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合作与竞争学习教材PPT课件


竞争与合作 教学对象:初中 教学目标 1、通过游戏,让学生理解、掌握竞争 与合作的含义 2、通过故事分析,让学生在具体的学 习、生活方面,树立正确的竞争意 识 3、培养和提高与同学、朋友合作的能 力,在合作中,体验进步和愉快的 心情 听故事,谈感想,做一做,悟一悟 五个手指的故事1 ? ? ? ? ? ? 从前,有一位长者听到五个手指在议论: 大拇指说:我最粗,干什么事都离不开我。别的四个手指都 没用。 食指说:大拇指太粗,中指太长,无名指太细,小拇指太短, 他们都不行。 中指说:我的个子最高,只要我一个人就能做很多事。 无名指说:真讨厌,大家都不给我一个名字,我真不愿意和 他们在一起。 小拇指说:他们长得那么长、那么粗,有什么用?我是小而 灵,我的作用最大。 五个手指的故事2 ? 长者听了他们的对话,语重心长地对他们说:你 们都说自己最有用,那么我就请你们来比一比, 看看到底谁的作用大。于是这位长者拿出两只碗, 其中一只里面放了一些小豆子,要求五只手指分 别把这些小豆子拿到另一只碗里。结果可想而知, 没有一只手指能完成这件事。 ? 听了这个故事,你懂得了什么道理呢? ? (五只手指只有互相合作才能完成任务。) 竞争与合作的含义 ? 竞争:指不同个体为同一目标展开争夺,促使某 种只有利于自己的结果产生的行为或意向。(强 调行为的个体性和利益的冲突性) ? 合作:指不同的个体为了共同的目标,协同活动, 促使某种既有利于自己又有利于他人的结果得以 实现的行为或意向。(强调协同,是有组织、有 分工的活动) 关于友谊和竞争的思考1 一位高二女生的来信 ××老师: ? 我想和你谈谈交友问题。上了高中以后,我自 以为和班上的一名女生成了好朋友,天天形影不 离,但我后来发现,尽管她的成绩总是全班第一, 可我有不会的题去问她,每次她都摇头说“不 会”。一个偶然的机会,我看了她的作业本,发 现我问她 的那些题她全做上来了。我顿时气得心 凉了:为什么我真心待她,她却这样待我。 关于友谊和竞争的思考2 ? 在我们同学中,由于不良的竞争意识,自己想超越别人, 也担心别人超过自己。这容易使同学间关系冷漠,你防 着我,我防着你,表面上和和气气,心底里各自 较劲 儿 有了好的参考书、习题集,决不能原意与同伴们分享。 更使人骇人听闻的是:1991年11月1日,北大物理系 高 材生、留美攻读天文物理学博士卢刚持枪害师长、 同学一案,即是在不良的恶性竞争意识下,形成嫉恨 自私、敏感猜疑、打小报告等不健康的性格扭曲到极 点的表现。 ? ? 同学们请思考: ? ? ? ? 同学们,看完以上材料: 你有什么样的想法呢? 你身边是否发生过相似的故事,为此给你 的感触很深呢? 如果你是材料中的某个人,你又会怎么做 呢? 不良的竞争意识容易使人形成扭曲的个性 特征,不利于身心健康。 ? 有趣的现象 ? 《天堂和地狱》的故事 ? 一个人来到了地狱,看到满桌子的美味佳肴,每 个人手里有一个长长的勺子,只是勺子实在是太 长了,精美的食物无法吃到,大家都很憔悴、很 沮丧。 ? 有一天他又来到天堂,同样看到桌子上有很多美 味佳肴,每个人手里有一个长长的勺子,但是大 家都显得非常高兴。这是为什么呢? ? 因为他们在互相喂食,大家都能吃到美味佳肴! ? 从这个故事你想到了什么呢?为什么一样的条件,那里的 人的生存状态却如此的不同呢? 摘要幻灯片 ? 大象背猴子过河 大象背猴子过河 ? 有这样一则寓言故事:猴子和大象都想吃对岸树 上的果子。猴子无法过河

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