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第六单元学情反馈分析


茌 平 县 实 验 小 学 2012——2013 学年第二学期数学学科学情反馈分析
二 年级 第 六 单元 教师

本 单 元 学 情 反 馈 分 析

基 础 知 识

优点:1、基本上所有的学生都能熟练地掌握长方形和正方形的特征; 2、基本上所有学生都能熟练地运用简单的图形化拼组复杂的图形; 3、大部分学生都能熟练地按要求在钉子板上画图形; 缺点:1、有不少学生将长方形和正方形的特征混淆; 2、有一部分学生不能熟练地按要求在钉子板上画图形; 措施:1、多设计一些针对性练习,让学生多做; 2、平时上课多提问学习有困难的学生。

学 习 习 惯

基本上所有的学生都已养成良好的学习习惯,而且上课习惯也不错,并能 坚持一节课,只有极少数的孩子需要提醒。

学 习 能 力

大部分学生都能轻松地学习本单元知识,而且能够熟练掌握,有一部分学 生学习还不错,只是有些粗心,只有少数孩子在学习时接受比较慢,对于 这些学生平时上课要多关注,平时多练习。

学 习 兴 趣

学生对图形及其拼组都比较感兴趣,所以在学习本单元知识时,学习兴趣 十分浓厚,而且课堂气氛十分活跃,学生学习起来比较轻松,只是课堂秩 序有点乱。

针 对 性 练 习

及 下 一 单 元 关 注 点

针对性练习:1、正方形、长方形的特证 2、运用图形按要求拼图 3、按要求在钉子板上画长方形、正方形 下单元关注点: 1、640+342-564= 238-(123+65)= 2、运用加减混合运算解决问题


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