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高二下学期第一次月考考试质量分析(重点班与普通班数据对比)



2014 年高二年级期中考试质量分析
(第一次月考和期中考试实验班与普通班成绩对比)

一、基本情况:
高二年级本次参加期中考试学生共 734 人,其中文科考生 486 人,理科考生 248 人。文科年级最高分:重点班为高二(1)班的宋丽芳同学 550 分,普通班 为高二(6 班)彭梅玲同学 524 分,本次考试文科重点班 460 分以上人数共 18 人,普通班 460 分以上人数共 19 人;理科年级最高分:重点班为高二(11)班 的王倩同学 578 分 ,普通班为高二(13 班)吴湘同学 524 分,理科 460 分以上 人数重点班共有 11 人,普通班共有 9 人。这次期中考试是备课组长自主命题, 各科考试题目难易适中, 在同学们的基础整体比较薄弱的情况下能取得如此的成 绩,从中可以看到我们高二老师平时的努力与奉献。

二、试卷评析
1. 立足基础,难易适度,合理设计,突出主干 全年级各科试卷平稳简洁,新巧适度,知能并重,于常中见新,平中见奇 的模式和选择题简洁平稳,填空难度适中,后面大题层次分明,新旧知识相互 融合的风格。普通班各科试卷坚持从基础知识,基本方法,重点内容出发编制 试题,有利于稳定考生的情绪,有助于优秀考生充分展示自己的水平和实力。 较多题目相对较易,大多数考生都能够顺利完成;实验班各科试卷少数题目难 度稍大,灵活性较强,对知识迁移和应用知识解决实际问题的能力要求较高, 给个性品质优秀、学习能力优异的考生留有较大的展示空间。 2. 体现常规,适度创新,凸现学科能力 各学科试卷能贯彻新课程改革理念,试卷充分关注对考生创新意识和创造 思维能力的考查,注重考查学生创新能力和学科素养。不仅考查对一些定理、 公式、法则的理解,而且更多考查了灵活运用这些知识和法则分析、解决相关 的综合性问题。 3. 注重通法,淡化技巧。 突出考查常规方法和通性通法,淡化特殊技巧,较好地体现了以知识为载 体,以方法为依托,以基础为考查目的的命题指向。各科试卷没有直接考查纯 记忆的陈述性知识,注重考查在陈述性知识基础上的程序性知识,由于立足基 本方法和通性通法,各科试卷试题的坡度较好地实现了由易到难,并且实现了 解答题低起点、宽入口、逐步深入的格局。各科试卷新题不难,难题不怪,题 型常规但不失难度,有助于检测考生学科知识理解、掌握和运用情况,更有利 于优生充分发挥水平,展示实力。

三、数据评析
表一 文理科重点班第一次月考与期中考试数据对照
考试阶段 文科(重点) 40 理科(重点) 39 第一次月考 期中 第一次月考 期中 最高分 536 分 550 分 574 分 578 分 460 分以上人数 25 人 18 人 17 人 11 人

从表一我们可以看到, 这次期中考试与第一次月考相比重点班尖子生成绩呈现上 涨,但 460 分以上学生人数整体在下滑,说明中等学生的成绩普遍在整体下降。

表二

文理科普通班第一次月考与期中考试数据对照
考试阶段 最高分 492 分 524 分 519 分 524 分 460 分以上人数 2人 19 人 11 人 9人 第一次月考 期中 第一次月考 期中

文科(普通) 450 理科(普通) 208

从表二我们可以看到,这次期中考试与第一次月考相比普通班成绩呈现上升,且 幅度较大,但理科 460 分以上人数与第一次月考相比下降 10 人,说明理科普通 班中等偏上的学生这一阶段学习成绩整体下降

表三第一次月考理科重点班各科成绩 学科 均分 及格率 语文 101 94% 数学 88 47% 英语 65 10% 物理 58 47% 化学 76 94% 生物 68 89%

表四期中考试理科重点班各科成绩

学科 均分 及格率

语文 94.5 79.49%

数学 89.6 56.41%

英语 69 17.95%

物理 57.7 38.46%

化学 58.4 46.15%

生物 69.8 84.62%

通过表三与表四可以看出,理科重点班相对第一次月考语文学科成绩整体下滑, 且幅度较大,由月考的及格率 94%下降到 79.49%。数学学科有所提高,由月考的 及格率 47%上升到 56.41%,虽有所上升,但数据不是很乐观,故数学学科备课组 教师仍需堆理科重点班数学加强训练,争取更大的突破。英语学科由月考的及格 率 10%上升到 17.95%,虽有所上升,但数据不是很乐观,及格率仍然最低,故英 语学科备课组教师仍需堆理科重点班英语加强训练,争取更大的突破。小三科, 理化生,及格率保持不变,波动较小,期中化学学科明显下滑,且下滑严重,由 月考的及格率 94%下降到 46.15%,故化学学科备课组,应做好分析,分析下降原 因,并在后半学期的教学中重点加强训练,争取更大的突破。

表五期中考试文科重点班各科成绩

学科 均分 及格率

语文 102 95%

数学 74 32%

英语 75 22%

政治 72 100%

历史 76 97%

地理 71 90%

表六期中考试文科重点班各科成绩

学科 均分 及格率

语文 96.8 90%

数学 76.6 20%

英语 79.2 32.5%

政治 75.0 97.5%

历史 57.5 47.5%

地理 67.5 92.5%

通过表五与表六可以看出, 文科重点班相对第一次月考语文学科成绩整体变化幅 度不大, 保持平稳, 期中语文学科有小幅度下降, 由月考的及格率 95%下降到 90%。 数学学科有所下降,由月考的及格率 32%下降到 20%,数据不是很乐观,及格率 相对来说偏低,故数学学科备课组教师仍需堆理科重点班数学加强训练,争取更 大的突破。英语学科由月考的及格率 22%上升到 32.5%,虽有所上升,但数据不 是很乐观,及格率仍然最低,作为文科重点班英语学科应该是强项学科,故英语 学科备课组教师仍需堆理科重点班英语加强训练,争取更大的突破。小三科,政 史地,及格率保持不变,波动较小,期中历史学科明显下滑,且下滑严重,由月

考的及格率 97%下降到 47.5%,故历史学科备课组,应做好分析,分析下降原因, 并在后半学期的教学中重点加强训练,争取更大的突破。 从表中我们可以看到;我们高二年级高分数段人数不多,500 分以上理科 重点班 2 人,普通班 2 人,文科 500 分以上重点班 6 人,普通班 1 人;460 分以 上文科重点班 18 人,普通班 19 人,理科重点班有 11 人,普通班 9 人。与第一 次月考成绩相比较部分同学成绩退步较大, 尤其重点班与第一次月考成绩相比较 下降很多,而且文理科分数段之间跨度较大。取得的成绩值得肯定,当然也反映 出了某些问题: (1) 培优工作不够深入, 尖子生盯得不紧以致于高分数段人数少; (2)班级之间的差距在逐渐拉大;撇开各科试题的难易度和评卷尺度,从表中 数据来看,本次考试语数外三科中:文科语文、理科语文,文综类—地理,理综 类—生物对总分贡献最大。部分学科人均分偏低,并且可以看到同一学科在不同 的班级之间差距较大。学科平均分高低是衡量教师上课时效性的一个重要指标, 个别班级学科平均分偏低,凸显了学科教学方面教师投入还不够,学生的学习积 极性调动不够,下一步重点班以及普通班班风建设、学风建设需要班主任与任课 教师的共同努力。


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