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高二年级上期第一次月考质量分析


高二年级第一次月考质量分析报告会
欧立远 各位领导、老师们: 在学校的统一安排下, 我们高二年级于 9 月 23~25 日组织了第一 次月考。 这次月考, 对高二年级具有十分重要而又现实的意义: 其一: 它是高二年级第一次摸底统一考试,由于班级情况变动较大,新的老 师组合、新的目标要求,考试的结果让我们更充分的了解到了学生的 实际情况。 其二: 今年是学校绩效考核方案通过并开始实施的第一年, 方案中大幅度提高了年级组的教学考核力度。 通过这次考试有助于我 们了解自己的教学情况,从而有的放矢地组织教学,确保各层次各班 级各学科目标的完成。 下面我代表年级组就本次月考结果及教学工作进行质量分析, 由 于以往我们分析都是从教师均分角度进行分析, 这次我准备从学生的 可持续发展角度进行分析。

一、考试组织情况分析
本次月考考试前大部分任课教师做了充分的复习准备, 班主任做 了细致的考前动员,强调了考试的严肃性、重要性,考场布置的好, 监考工作做的严格有序,基本上杜绝了迟到作弊等不良现象,从而保 证了考试的顺利进行。但是,此次考试还存在一些问题,比如,监考 迟到、读书看卷、在监考过程中玩弄手机、不能至始至终的严格要求 学生,考试结束后有的班级未能及时打扫卫生等,希望下次不要再有 类似情况的出现。
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二、试卷分析

本次考试由教科处统一组织命题。文、理均按要求设置为六科, 总分 750 分, 从各科备课组长上交的质量分析以及和任课老师的交流 来看, 多数学科老师对大部分试卷的评价较好, 试题做到了紧扣教材, 注重基础,难易适中,比较适宜我们学生完成,总的来说能够起到阶 段检测的作用。但是各学科也不同程度存在问题:数学、英语、化学 试卷由于出题老师对教材的把握不到位,出现了:数学没有紧扣进度 且难度较大,失去阶段性检测的作用;英语题目难度较大,听力材料 未经处理,前奏太长;化学试题错误太多,出题不够严谨;生物试卷 和答案未同步上传,造成答题卡和试卷的脱节,给试卷扫描工作造成 了不必要的负担。 三、学生考试情况分析 1、总分靠前学生情况分析 (1)理科前 20 名情况
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上期末市联考时,理科前 20 名中,赵原仍以 536.5 分稳居第一; 陈丹由原来的第 19 名上升为第 2 名,而许再婷由原来的第 2 名下降 到这次月考的第 20 名;杨浪浪由原来的第 3 名下降到第 11 名,郭鑫 由原来的第 5 名上升到现在的第 3 名。由此可以看出:学生的成绩起 伏较大。即使是稳居第一的赵原,稍不留神,几十百把分就不见了。 2018 年高考时出精品、考名校一直是我们教学关注的重点和奋 斗的目标,高一下学期初步进行了文、理分科,从分班时的情况看, 总分靠前的学生分别编入 1 至 4 班, 所以这四个班是我们关注的焦点, 未来高考考入名校的学生也必将出自这四个班级。文、理总分前 20 名都有分析的价值,重点分析前 20 名的学生也有助于我们在班级中 树立典型,通过以点带面,促进其他学生努力追赶。 纵观理科前 20 名学生,可以看到如下特点:①本次理科状元依 然为赵原同学,他已经是多次荣登年级榜首了,这位学生的特点是基 础扎实,六门功课除英语相对较弱外,其它学科相当均衡,此生学习 品质好,心理素质好,每次大考都能显示非凡的实力。这次考试尽管 试卷不尽如人意,但是前 10 名学生的分数仍在 450 分以上,在今后 应该是很有竞争实力的。这也更加坚定了我们培养精品的决心,增强 了我们培养精品的信心。②前 10 名除 1、2 名之外,学生名次之间分 数差距较小,梯度较小,说明了高分层竟争激烈,态势良好。③高分 层学生成绩不够稳定,上学期的前十名学生中,只有 4 人保持了原来 的水平,进入了前 10 名,精品层不够稳定。如果把名次扩大到前 20 名,也只有 11 人能保持原应有的水平。除此之外,我们还应该清醒
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的看到精品中所暴露的问题:①有断层现象,第一、二名和第三名之 间出现了断层, 分数差距较大。 ②前十名的学生单科间存在偏跛情况。 如语文有 3 人,第 5 名的王毅勉强达到及格线、第 6 名的陈进松、第 7 名的陈雪梅均未达及格线;数学有 5 人,郭鑫、王毅、刘世梅、姜 珊、罗昌余均未达及格线,刘世梅更是只考了 68 分;英语更是不容 乐观,前 20 名中,最高分考了 85 分,全级第三的郭鑫英语只考了 35 分。50 分以下就有 9 人,如果这些人的英语成绩能够再增加一点, 我想是什么概念,各位应该知道。还有第 20 名的许再婷,上期年级 第二下降到现在年级 20,单单数学就下降了 44 分。对前 20 名的学 生,各科如不均衡发展,现在总分前 20 名的优势将不会持久,在将 来的高考中竞争力也不会很大。③少数以精品培养的学生,成绩波动 较大。上学期的第 2 名许再婷此次第 20 名,杨浪浪由第 3 名退到了 11 名,段青彪由第 7 名退到了 21 名,李洋由第 8 名退到了 26 名, 袁健由第 9 名退到了 21 名。对于这些有希望的学生,班主任还要进 一步关注,是思想问题,学习态度问题,还是学习方法问题。力争找 到症结,解除顾虑,尽快让他们走出困境。 (2)文科前 15 名情况

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从上表看文科前 15 名学生成绩,在分数梯度分布,学生的稳定 性等方面具有与理科班年级前 20 名非常类似的特点。但总的感觉是 分数偏低,没有出现特别优秀冒尖的学生,每次月考总能充当霸主的 学生没有。上期末考试全级第一的胡丽娜这次掉到了 59 名,请班主 任找原因。前 15 名中,李成、马方梅、杨方营、勾梅、龙丽丹、龙 荣兰已不见了踪迹,请各班主任注意跟踪。 (3)文理前 20 名以内学生语数外三科总分分析

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如果进一步分析,还可以看到,语数外三科。理科最高为 297.5 分,其余均在 230 分左右,而文科前 15 名的最高分仅为 242.5 分, 其余均为 200 分左右。由此可见,抓精品首先要重点抓语、数、外三 大科的提高,其次是抓学科的平衡。在这里,有几位进步较快,比较 有潜力,有望冲击一本院校的理科中有郭鑫、杨洪乾、陈进松、罗昌 余、 杨浪浪等人, 这些人的英语成绩一但提高起来, 不仅是一本院校, 而且有冲击名校的可能。文科前 15 名中,像 8 班马方梅同学,数学、 英语较薄弱;5 班勾娜娜同学,数学 23 分,但其他科目较好;6 班周 伶俐同学,数学 19 分、英语 60 分,和名次靠前的学生相同科目的差 距较大,类似情况还为数不少,他们都是存在偏科现象,希望班主任 和任课老师有针对性的予以关注,如果加强薄弱科目的指导和辅导, 这些学生必定会脱颖而出。 此外,我希望普通班各班也自行分析班级前十名的情况,会同科
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任老师进行“专家会诊”,分别找到本班的苗子生,有针对性的予以培 养,让这部分学生先把落后的学科补起来,其实普通班的希望也是有 的。 2、各班总分达到 2016 年提档线情况统计 (1)艺体班情况分析

艺体班的情况比较特殊, 需要根据学生所学特长课的情况分别统 计出来,文科 9 班音乐有 3 人、美术 2 人、舞蹈 1 人、体育有 0 人可 达到提档分数线;10 班音乐有 0 人、美术有 5 人、舞蹈 2 人、体育 有 1 人,11 班音乐有 1 人、美术 1 人、舞蹈 4 人、体育有 0 人。总 计三个文科艺体班,只有 4 人能达到音乐提档线,8 人能达到美术提 档线,体育 1 人基本全军覆灭。理科艺体 12 班音乐有 4 人、美术有 14 人、舞蹈有 2 人、体育有 3 人能达到一二本提档线,13 班音乐有 4 人、美术有 5 人、舞蹈有 2 人、体育有 2 人能达到本科提档线。加 起来只不过 56 人,所以请艺体班各班主任自行分析,确定本班苗子 生,至少把前 30 名作为重点培养对象,才能完成学校领导下达的升 学任务。 (2)重点班级情况分析
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大家不难看出,同一层次班级间的竞争很大,几乎白热化。几个
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重点班中,1 班虽然达到一本线的只有 1 人,但上二本线的有 36 人; 2 班有 3 人达到一本线,但上二本线的只有 27 人;3 班虽然暂时没有 上一本线的,但有 34 人上二本线;4 班也有 29 人达到二本线,如果 英语学科能得到整体提高的话, 两年后的高考中出现能上重点大学的 学生也并不是梦。 (3)普通班情况分析

普通班中,每次考试都有新的苗子露出水面,值得庆贺的是两个理科 艺体班中,每班都有 2 人不用考艺体都能达到二本线。我们在关注各
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班能达到提档线的学生的同时, 还应该从整体出发, 对那些名次靠后, 甚至学习上困难、 成绩很差的学生也应该多加关心, 不放松、 不放弃, 让他们找到信心, 潜心学习, 奋起直追。 鉴于此, 希望各班各尽其能, 调动班级学生学习积极性,以此次考试为契机,再掀学习新高潮,争 取在即将到来的期中考试中取得好成绩。 正如前面所讲,各班级确定本班苗子生很重要,也很迫切,此次 月考我们确定了年级理科前 450 名、文科前 100 名,并对各班进入此 列的学生进行了统计,下次考试的评比将以这一次为基准,进入这一 范围的人数越多,在这一范围中名次越靠前,越能反应这个班级的优 势和进步,胜负输赢一目了然。我们还将对进入这一范围的学生各科 成绩进行分析比对,具体到学生,测算出各科的贡献成绩,因此,请 各位班主任会后马上盘点本班学生, 理科班把考试分数在 300 分以上 的学生都纳入到关照的范畴, 文科班把考试分数在 370 以上的都列入 照顾的对象。任课老师现在就应该主动找到班主任了解学生情况,注 重培优补差。老师两年后的高考成绩奖是按升学学生数来计算的,这 就要求我们任课教师更应积极主动地关注进入这一范围的所有学生。 四、教学检查通报 在国庆小长假之前,我们对本级老师进行了教学常规的全面检 查,加强了课堂监督,教科处和教务处也进一步强化了对我们年级组 的检查和监管,从各部门反馈回来的检查意见来看,对我们高二年级 的班级管理及老师授课水平等方面给予了充分肯定和高度评价, 但是 也存在明显不足。具体表现如下:
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1、老师备课充分,且形式多样。一批优秀教师像叶建伟、罗龙 祥等老师,备课做到一丝不苟。在每次课的备课上突出了知识能力要 求, 德育目标及教法研究, 教学过程与步骤一目了然。 形式灵活多样, 注重师生互动,讲与练的有效的结合。也有部分老师应付敷衍,没把 常规资料放在心上。 2、作业批改详细,这次的作业检查情况明显好于以前,特别是 政治组,除完成,<优化设计>外,许多班都安排了练习作业,且详批 详改。 3、在教学检查与学生座谈中也出现了一些不尽人意的地方。请 老师们势必引起重视: ①有少数老师作业未批改,或是批改不仔细,对学生要求不够严 格。 ②有极个别老师有时上课纯粹是为了完成任务,尤其是早晚自 习。 如同放羊, 而不是辅导, 考勤人员一走, 自己就在讲台上玩手机, 甚至长期放电影给学生看,有没有必要,这个问题值得商榷。这种情 况下,学生在早晚自习时真的成了名副其实的自己学习,没有目标, 没有任务,完全是跟着感觉走,效果自然不好。学生反响大,也引起 了学校的关注,并责令我们年级组加强管理和改进。 ③有些老师对学生说话尖刻,打击学生学习的积极性,甚至有辱 骂学生行为。 五、下节段工作建议和要求 1、进一步强化班级管理,营造学习氛围。
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本学期,我们的学生两级分化的现象很快到来,这为我们的班级 管理增添了难度。班主任早晚跟班要紧,管理必须上个台阶,这学期 对我们高二年级来说,是一个机遇,也是挑战。向管理要效益,不能 成为一句空话,管理好了以后就能很快进入良性循环,否则难度自然 加大。在后面一段时间里,我们请班主任严格班级管理,一是要制定 强硬措施,利用铁的纪律,杜绝违纪事故的发生。二是要勤跟班,增 加到班次数,深入教室、寝室多了解学生的情况,注意学生动态。三 是要制定积极有效的激励机制,引导学生自主学习,奖优罚劣,营造 好的学习氛围。目前,已经有很多班级采取了很多具体措施,展开激 烈的比拼,更有很多老师融入其中,各班学习气氛日渐浓厚,我们希 望看到这种现象能够继续保持。这里需要提醒的是:老师之间不能因 此产生矛盾,学生也要做到劳逸结合,更希望那些还没有意识到或者 意识到但还没行动起来的老师尽快加入我们竞争、 比拼、 追赶的队伍, 共同描绘教学高潮的画卷。 2、树立目标意识,增强工作责任感。 这次月考将作为我们以后评价教师教学工作的起点依据, 老师们 应积极行动起来,各任课教师之间通力合作,早日把培优辅差工作进 行起来,要想完成 2018 年的高考目标:尤其是考名校的目标,任务 是非常艰巨的。 但是, 只要我们每一位老师尽职尽责, 做到齐心协力, 团结一致,完成任务,也不是一个梦想。在本学期来,我看到有少数 老师工作责任心不强,老师的迟到、旷课现象我们高二年级有,坐班 不到位的情况也有,被分管领导、教务处、教科处查到没按学校安排
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上课的情况也有。课堂监管不力,学生睡觉老师视而不见,课堂纪律 一塌糊涂的现象也还有存在。 如果我们老师们连正常上课的时间都难 以保证, 课堂效率又如何提高呢?班级管理出现混乱也就在意料之中 了。本着对学校、对年级、对学生、对自己负责的态度。我恳请老师 们将激情投入到教学工作中,用自己的实际行动证实自己的实际能 力,以保证教学质量的稳步提高。 3、加强学法指导,完善培优补差工作。 通过对各班单科,总分成绩分析,我们清醒的看到,偏科现象突 出,已经严重影响了学生总分的提高,以往我们也经常提出培优补差 的要求,但还没有得到有效的落实。这次我们仍将这项工作作为后段 工作的重中之重。大锅饭解决不了培优补差的问题,所以希望老师们 在教学中多加强学法指导,对偏科学生适当倾注,特别优秀的学生不 妨开点小灶,一是可以增强学生的自信心,二是可以解答疑难,有时 候就是几个疑难的解决,可以令学生毛塞顿开,由劣转优。可喜的是 已经有很多老师在月考后就开始了这项工作,比如有几个班的班主 任,在早读之前和每天晚自习之前都在教室辅导学生,这是一种很好 的现象。 对老师们在这项工作的开展以及效果方面年级组予以极大关 注, 需要解决诸如补课场地等问题可以提出来, 我们会积极帮助解决, 在考核中当然也会有所体现。 4、重视重点班级和重点学生 我们这一届学生的整体质量并不高, 但是分层次教学的模式使得 有些班级的整体优势明显存在,所以我们放眼 2018 年的高考,对重
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点班级和重点学生要特别关注。管理上要适当的严一些,不能让浑水 摸鱼的学生影响班级、影响成绩好、肯学习的学生;在教学中,适当 提高,适度引进一些具有高考模式的习题,开阔视野,提高能力。老 师备课中要站的高一些,看的远一些,不要拒绝学生的难题,不要怕 学生问难度较大的题目,我们就是鼓励学生在夯实基础的基础上,孜 孜以求之, 努力钻研的精神。 只有这样才有出成绩、 出好成绩的希望, 考取清华北大的学生不是老师教出来的,而是学生问出来的。这就要 求老师尤其是重点班级的科任老师从自身做起,起点高一些,要求严 一些,重视重点班级和重点学生。 5、教学和管理并重,向 40 分钟要效率 管理和教学同样重要,相辅相成,缺一不可。我们现在有些老师 只注重教学,忽视管理,尤其是课堂 40 分钟的管理。认为只要精心 备课,认真讲课就可以了,该学的学生自然会学,不学的学生无论怎 样也是无药可救,怎么管都是于事无补。实际上这种观点是错误的, 毕竟我们的中等学生多,学生毕竟是学生,没有严格的管理就不会有 高效率,甚至没有效果。试想,课堂上一个学生肆无忌惮的睡觉,如 果科任老师视而不见,就会有第二个、第三个……黑压压躺倒一片, 这节课你还怎么上呢?这节课你不能及时管理,提出严格要求,下一 节课就会有更多更大的问题出现。 再有, 课堂首先是任课老师的课堂, 班主任的管理和要求对你这节课只能起辅助作用, 不能把全部管理的 希望和责任都寄托在班主任身上, 要在自己的课堂 40 分钟时刻关注, 及时提醒,提前预见,不要等到出现问题向班主任那一推了事。遇到
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突发事件,要积极应对,不可以掉以轻心,比如正在上课时停电了, 这时候常常是意外事情多发的时候,科任老师要坚守岗位,机动灵活 的组织一些小活动,分散学生注意力,消除焦躁的情绪。停电时不妨 组织学生唱唱歌,讲一些励志的小故事或做一些有意义的小活动,这 样即使停电时间稍微长些,也能够使自己的课堂井然有序。班主任平 时要注重和任课老师的交流和沟通, 从任课老师那里获得足够多的班 级信息,以便于更好地管理,更大的提高。 6、注重学生心理健康的辅导和关注 学生不是学习的机器,填鸭式的方法可能会收到短期效果,但是 不会持久,甚至会引起学生的逆反心理,厌学情绪。因此,关注学生 心理健康,开展一些健康有益,便于组织的班级小活动,既可以活跃 班级气氛,又可以缓解学生因学习带来的压力,从而达到健康学习, 快乐学习的目的,保证学生学习积极性的持久、长效。当然,对于学 校和年级组组织的活动要积极参加,这样还能增强班级的集体荣誉 感,加强班级的凝聚力。 老师们,高二年级的第一次月考已经过去,期中考试马上就要接 踵而至,平时的教学任务依然很重。让我们用自己的实际行动,为圆 满完成教学任务,实现个人桃李满天下的理想而奋斗吧! 谢谢大家!

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