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第7.2《功》习题课导学案


行为养成习惯

习惯塑造性格

性格决定命运

高一物理

第 7.2《功》习题课导学案
编写人:俞高静 审核人:高一物理组 编写时间:2015-3-19

班级: 【学法指导】

组别:

姓名:

1.认真阅

读教科书,努力完成“基础导学”部分的内容; 2.探究部分内容可借助资料,但是必须谈出自己的理解;不能独立解决的问题,用红笔做好标记; 3.课堂上通过合作交流研讨,认真听取同学讲解及教师点拨,排除疑难; 4.全力以赴,相信自己! 学 知识与技能 (1)理解功的概念。 习 目 标 情感态度与价值观 (1)体验物理知识在生产 生活的广泛应用,激发探 究的兴趣和学习的热情。 (2)通过小组协作完成实

过程与方法 (1)通过“功”的学习感

(2)理解功的两个要素。 受生活用语与科学概念的 理解功的原理。理解功的 正负的物理意义。 (3)会用功的定义式计算 恒力做功的大小。 (4)知道功的图示。 区别,认识建立物理概念 的一般方法。

(2)通过功和能的学习, 验探究和实验结果的分析 经历逐步深入的学习过 程,认识用更广泛的功能 关系解决问题的方法。 (3)感受正交分解法推导 力做功的计算式和“微元 法” 与互评,激发团队协作精 神和实事求是的科学态 度。

学习重点 学习难点

力对物体做功的两个要素和掌握功的计算公式 功的正负和对“克服阻力做功”的理解

【学习过程】 A组 1.水平地面上放一个重 4 N 的足球,一个小孩用 10 N 的力踢球,使球向前运动 2 m.关于小孩对球做功 的下列说法中,正确的是 A.小孩对球做功 20 J C.小孩对球做功 28 J B.小孩对球做功 8 J D.题中条件不足,无法算出小孩对球做了多少功
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2.下列说法中正确的是 A.力越大,位移越大,做的功就越多





B.功的大小是由力的大小和位移的大小决定的

C.力很大,位移很大,这个力所做的功可能等于 0 D.合力对物体做的功,等于各分力做功的矢量和 3.一个力对运动物体做了负功,则说明 A.这个力一定阻碍物体的运动 C.这个力与物体运动方向的夹角 α >90° B.这个力不一定阻碍物体的运动 D.这个力与物体运动方向的夹角 α <90° ( )

4.质量分别为 m、M(m<M)的两个物体,M 放在光滑水平面上,m 放在粗糙水平面上,在相同水平推力 F 的作用下,两物体移动了相同的位移 s.推力对两物体所做功的关系是 A.两次所做的功一样多 C.在粗糙水平面上所做的功较多 B.在光滑水平面上所做的功较多 D.做功多少与物体通过这段位移的时间有关 ( )

5.以一定的初速度竖直向上抛出一个小球,小球上升的最大高度为 h,空气阻力的大小为 Ff,则从抛出 至落回原出发点的过程中,空气阻力对小球做的功为 A.0 B.-Ffh C.-2Ffh D.-4Ffh ( )

6.做功的两个不可缺少的因素是_____________和_____________ . 7.运动员做功把杠铃举到高处,所消耗的人体内的_____________能转化为杠铃的势能,把杠铃举得越 高,运动员做的功就越多,放手后,重力对杠铃做功,杠铃的势能转化为杠铃的 _____________能. 汽车行驶时,牵引力对汽车做功,发动机中燃烧的化学能转化为汽车的_____________能.因此,做功 的过程就是能量的转化过程.做了多少功, 就有多少能从一种形式转化为另一种形式.力做功的过程也 就是_____________的过程. 8.由功的定义式 W=FLcosα 可知, α <90°, W 为正值, 表示力对物体做_____________; 90°<α <180°, W 为负值,表示力对物体做_____________,或者说物体克服这个力做功. 9.一只水桶质量为 1 kg,可容水 20 kg.现在小强提着半桶水沿水平路面前进了 100 m.求前进过程中小 强对水桶做的功.

B组 1.关于功是否为矢量,下列说法正确的是 A.因为功有正功和负功,所以功是矢量 C.力和位移都是矢量,功也一定是矢量 B.因为功没有方向性,所以功是标量 D.力是矢量,功也是矢量 ( )

2.物体在两个相互垂直的力作用下运动,力 F1 对物体做功 6J,物体克服力 F2 做功 8J,则 F1、F2 的合力
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对物体做功为 A.14J B.10J C.2J D.-2J





3.一个水平方向的恒力 F 先后作用于甲、乙两个物体,先使甲物体沿着粗糙的水平面运动距离 s,做功 的数值为 W1;再使乙物体沿光滑的斜面向上滑过距离 s,做功的数值为 W2,则 ( A.W1=W2 C.W1<W2 B.W1>W2 D.条件不足,无法比较 W1,W2 ) )

4.质量为 m 的物体,在水平力 F 作用下,在粗糙的水平面上运动,下列哪些说法正确 ( A.如果物体做加速直线运动,F 一定对物体做正功 B.如果物体做减速直线运动,F 一定对物体做负功 C.如果物体做减速直线运动,F 也可能对物体做正功 D.如果物体做匀速直线运动,F 一定对物体做正功 5.关于力对物体做功,如下说法正确的是 A.滑动摩擦力对物体一定做负功 B.静摩擦力对物体可能做正功 (



C.作用力的功与反作用力的功其代数和一定为零 D.合外力对物体不做功,物体一定处于平衡状态 6.如图 2-2-8 所示,一个小物体 A 放在斜面 B 上,B 放于光滑的水平地面上,现用水平恒力 F 推 B 使 A 和 B 相对静止一起通过一段路程,在这个过程中,以下哪些力有可能作正功 A.A 受的重力 C.A 受的支持力 B.B 受的摩擦力 D.B 受的压力 2-2-8 ( )

7.如图 2-2-9 所示,A、B 两物体叠放在一起,用一不可伸长的水平细绳子把 A 系于左边的墙上,B 在 拉力 F 作用下向右匀速运动,在这过程中,A、B 间的摩擦力的做功情况是 ( ) B、对 A 不做功,对 B 做负功 D、对 A、B 都不做功

A、对 A、B 都做负功 C、对 A 做正功,对 B 做负功

8.如图 5-2-1 所示,一个人用与水平方向成 60°角的力 F=40 N 拉一木箱,在水平地面上沿直线匀速前 进 8 m,求: (1)拉力 F 对木箱所做的功; (2)摩擦力对木箱所做的功; (3)外力对木箱所做的总功.

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C组 1.如图 5-2-2 所示,质量相同的两物体与水平面间的动摩擦因数 相同,分别用与水平面夹角相同的力 F1 和 F2 作用在物体上,使 物体均能在水平面上做匀速直线运动,甲图中 F1 为拉力,乙图 中 F2 为推力,当两物体经相同位移时,F1 和 F2 对物体做的功分 别为 W1 和 W2.则 A.W1=W2 ( B.W1>W2 ) C.W1<W2 图 5-2-2 D.无法判断

2.如图 5-2-8 所示,物体沿弧形轨道滑下后进入足够长的水平传送带,传送带 以图示方向匀速运转,则传送带对物体做功情况可能是 A.始终不做功 C.先做正功后不做功 B.先做负功后做正功 D.先做负功后不做功 图 5-2-8 ( )

3.质量为 M 的长木板放在光滑的水平地面上, 如图 5-2-9 所示, 一个质量为 m 的滑块以某一速度沿木板 表面从 A 端滑到 B 点,在木板上前进了 L(m) ,而木板前进了 s(m).若滑块与木板间的动摩擦因数 为 μ ,求: (1)摩擦力对滑块所做功多大? (2)摩擦力对木板所做功多大?

图 5-2-9

我的(反思、收获、问题) :

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