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近视眼与远视学习教材PPT课件


近视和远视的成因与矫正 科学用眼 教 材 分 析 1. 教材的地位的作用 ① 知识目标 2. 教学目标 ② 能力目标 ③ 情感目标 3. 教学重点和难点 ? 学 情 分 析 根据以上对教材的分析,同时 针对七年级学生认知能力的特点, 对于晶状体在眼睛看远近不同的物 体时的调节作用、近视远视成因等 内容难以形成理性认识;学生对教 材中对这些知识直接的阐述是不会 满足的。因此在教学中可根据学生 基础和能力安排相关的实验,以提 高学生对知识的理解。 ? 教 法 与 学 法 ? 教学过程是师生交往、共同发展的 互动过程,传授知识的同时,教师应注 重学生能力的发展,注重培养学生的独 立性和自主性,引导学生质疑、思考、 探究,在实践中学习,使学习成为在教 师指导下主动的、富有个性的过程。 在本节课教学中,根据视觉形成的 原理与凸透镜成像相似点,利用凸透镜 成像实验模拟视觉的形成,组织学生采 取小组合作实验,共同讨论探究的学习 方式,改变传统的被动式学习为主动探 究式、实践式,在培养学生合作与交流 能力的同时,调动每一个学生的参与意 识和学习积极性。 ? 光具座(盒),每两人一组 教 学 准 备 ? 学生视力及用眼习惯调查表 ? 复习巩固 新课导入 教 学 过 程 板书 ? 新课教学 ------晶状体的调节作用 教 学 过 程 ? 新课教学 ------近视的成因 教 学 过 程 板书 ? 新课教学 ------近视远视的矫正 教 学 过 程 板书 ? 新课教学 ------爱护眼睛 ? 教 学 过 程 ? 保护视力 学生说出所知道的眼科疾病。 分发《视力及用眼习惯调查 表》,要求学生据实填写; ? 让学生自学教材中爱护眼睛、 保护视力有关内容,结合调查表, 判断自己的用眼习惯是否正确。 ? 课后作业 教 学 过 程 一、完成教材P38第1题;《课 程探究》。 ? ? 二、上网查阅资料,每人完成 一份以“爱护视力 科学用眼”为 主题的简报。 近视远视的成因和矫正 科学用眼 板 书 设 计 ☆ 眼球中的睫状肌能调节晶状体的曲度,以 看清远近不同的物体。 原因 近视 远视 1.眼球前后径过长 成像位置 视网膜 前方 视网膜 后方 矫正方法 配戴凹透镜 2.晶状体曲度过大 1.眼球前后径过短 配戴凸透镜 2.晶状体弹性变小 返回

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