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鸡毛信学习教材PPT课件


? 学习目标 ? 1.能快速、流利地阅读课文,了解课文大意。 2.欣赏海娃的机智勇敢、不怕牺牲。 3.能用自己的话转述这个故事。 ? 提出要求,初读感知。 ? 快速读文,思考课文主要讲了件什么事? 海娃是个怎样的孩子?你最喜欢文中的哪 个情节? 文章脉络 1―3自然段写儿童团长海娃接受任务;4―9自然 段写海娃遇到鬼子后巧妙藏信;10―12自然段写 海娃骗过鬼子深夜逃走;13、14自然段写海娃丢 信、找信,再次被抓;15―18自然段写海娃诱敌 入圈,不幸负伤;19―26自然段写海娃完成任务, 受到赞扬。 文章按事情的发展顺序具体生动地记叙了海娃送 鸡毛信的前后经过,作者浓墨重彩地描述了“藏 信”“夜逃”“诱敌”等内容,有力地突出了这 位14岁的小英雄的高大形象和优秀品质。 ? 文章的重点是第二段“藏信”,第三段 “夜逃”,第五段“带路”三部分内容。 ? ? 全班交流。 (1)课文主要讲了件什么事? ? (抗日战争时期儿童团长海娃克服重重困难,把一封鸡毛 信送给游机队并配合游机队消灭敌人的故事。) (2)默读课文,思考:海娃送信一路上遇到了哪些困难, 他是怎样克服的? ? (3)海娃是个怎样的孩子? ? (机智勇敢可爱的确孩子) 为什么海娃能够这样机智勇敢可爱。 (畅所欲言,各持己见) (4)你最喜欢文中的哪个情节? (出理由即可) 探究学习 ? 1.以读为本,在读中感悟,读中理解。 本文篇幅长,请同学们充分、自主地读书, 发现并提出问题。 ? (注意采用浏览与略读的读书方法。) ? 2.海娃送信遇到了种种困难,但他凭着自 己的智慧和勇气,克服了困难,终于完成 了任务,受到了张连长的称赞。 ? 问题探究: (1)海娃送信一路上遇到了哪些困难, 他是怎样克服的? ? (2)为什么张连长称赞海娃是小八路、 小英雄? (3)为什么海娃能够这样机智勇敢? ? 一、初识小英雄 ? 1.请同学们仔细阅读课文,简单概括全文的内容。 2.划分成几个相对独立的小故事,并为故事拟定小 标题:接受任务,巧妙藏信,深夜逃走,丢信找信, 诱敌负伤,完成任务。 3.分别朗读这六个故事。 4.学习按事情发展经过写作的方法。 ? 二、细读小英雄 ? 1.课文最后写到张连长称赞海娃是小英雄。 从哪些地方看出海娃是小英雄呢?选择自 己感兴趣的小故事读读找找。 ? 2.抓住对海娃语言动作和表情的描写,体会 海娃的心理。 ? 三、赞美小英雄 ? 1.写海娃。 2.画海娃。 3.演海娃。 4.说海娃。 5.唱海娃。…… ? 1.采用讲故事比赛的方法,比一比看谁能把 这个故事讲好。 ? 2.寻找抗日小英雄 ? 1937年到1945年,是中华民族危亡的时刻, 日本鬼子在我们神圣的土地上,烧杀抢掠,肆无 忌惮。你可知道,那时和我们相仿年纪的儿童们 没有温饱,没有课堂,是飞机、坦克炸毁了他们 幸福的童年。然而,他们在战争中没有退缩、屈 服,而是和父辈一起,用自己稚嫩的肩膀担起了 沉重的抗争。像海娃这样的小英雄有很多很多, 如:王二小、雨来、张嘎等。交流自己知道的小 英雄故事。 身边现代小英雄 现在我们生活在和平年代,我们生活在幸福与快乐之 中,在我们周围也涌现出了一些小英雄,他们勤奋好学、 艰苦朴素、乐于助人、敢于和坏人坏事作斗争……你能找 到吗?夸夸身边的现代小英雄。

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