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咏怀古迹导学案学生


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使用日期:2013.3.19

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《咏怀古迹(其三) 》
班级: 小组: 姓名: 小组评价: 教师评价:

【学习目标】
1、尝试找一找《咏怀古迹(其三) 》的诗眼,通过诗眼体会杜甫在诗中隐晦抒发 的情感。 2、结合《咏怀古迹(其三) 》的创作背景,试着分析杜甫借王昭君的遭遇抒发自 己的哪些情感。 3、理解作者借古抒怀的心情,学会鉴赏咏史怀古诗的一般技巧及方法. 4、背诵全诗。

【学习重难点】
运用对比法试着把握杜甫在这首诗中抒发的情感。 《咏怀古迹(其三) 》是一首咏史怀古诗。咏史怀古诗的特点是借用典故抒 发诗人自己的情感。 比较典故和诗人自己遭遇的相似点,就找到了诗人在典故背 后所抒发的自己的情感。

【学习方法】
自主学习法,对比法,合作探究

【背景介绍】
《咏怀古迹》共五首,各咏一古迹,依次是庾信故宅、宋玉故宅、昭君村、 先主庙、武侯祠,都是借古迹抒发诗人的身世之感。 这首诗写于唐代宗大历元年,也就是公元 766 年,这一时期正是作者漂泊西 南的第七年。 七年前自己因上疏救宰相房琯触怒唐肃宗而受排挤遭贬,被贬为华 州司功参军。自己一片赤诚,尽忠进谏,皇帝却不分忠佞,无辜贬斥自己,当然 怨恨,但又不能明说。所以诗题才叫《咏怀古迹》 。 关于它的整体结构,明人王嗣奭在《杜臆》中有很好的解释:“怀庾信、宋 玉,以斯文为己任也;怀先主、武侯,叹君臣际会之难逢也;中间昭君一章,盖 入宫见妒,与入朝见妒者,千古有同感焉。”

【昭君故事】
其一:昭君选秀入长安 王昭君于公元前 52 年出生于南郡秭归县宝坪村,今湖北省兴山县昭君村。 公元前 36 年,汉元帝昭示天下,遍选秀女。王昭君为南郡首选。元帝下诏,命 其择吉日进京。圣命难违。公元前 36 年仲春,王昭君泪别父母乡亲,登上雕花 龙凤官船顺香溪,入长江、逆汉水、过秦岭,历时三月之久,于同年初夏到达京 城长安,为掖庭待诏。 其二:昭君出塞 王昭君进宫后,因自恃貌美,不肯贿赂画师毛延寿,毛便在她的画像上点些 破绽。昭君便被贬入冷宫 3 年,无缘面君。公元前 33 年,北方匈奴首领呼韩邪 单于主动来汉朝, 对汉称臣, 并请求和亲, 以结永久之好。 汉元帝尽召后宫妃嫔,
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王昭君挺身而出,慷慨应诏。呼韩邪临辞大会,昭君丰容靓饰,元帝大惊,不知 后宫竟有如此美貌之人,意欲留之,而难于失信,便赏给她锦帛二万八千匹,絮 一万六千斤及黄金美玉等贵重物品,并亲自送出长安十余里。 王昭君在队队车毡细马的簇拥下, 肩负着汉匈和亲之重任, 别长安、 出潼关、 渡黄河、过雁门,历时一年多,于第二年初夏到达漠北,受到匈奴人民的盛大欢 迎,并被封为“宁胡阏氏”。意为匈奴有了汉女作“阏氏”(王妻) ,安宁始得保障, 后来王昭君生了儿子名叫伊屠智邪师。 其三:昭君和亲的故事 元帝后宫既多,不得常见,乃使画工图形,案图召幸之。诸宫人皆赂画工, 多者十万,少者亦不减五万。独王嫱不肯,遂不得见。匈奴入朝,求美人为阏氏。 于是上案图以昭君行。及去,召见,貌为后宫第一,善应付,举止闲雅。帝悔之, 而名籍已定。帝重信于外国,故不复更人。乃穷案其事,画工皆弃市,籍其家资, 皆巨万 其四:昭君青冢 昭君出塞后,汉匈两族团结和睦,国泰民安,"边城晏闭,牛马布野,三世 无犬吠之警,黎庶忘干戈之役",展现出欣欣向荣的和平景象。公元前 31 年,呼 韩邪单于亡故,留下一子,名伊屠智伢师,后为匈奴右日逐王。时,王昭君以大 局为重,忍受极大委屈,按照匈奴"父死,妻其后母"的风俗,嫁给呼韩邪的长子 复株累单于雕陶莫皋,又生二女,公元前 20 年,复株累单于又死,昭君自此寡 居。一年后,33 岁的绝代佳人王昭君去世,厚葬于今呼和浩特市南郊,墓依大 青山、傍黄河水。后人称之为"青冢"。到了晋朝,为避晋太祖司马昭的讳,改称 明君,史称“明妃”。

【学习过程】
一、朗读诗歌,整体感知 1、初读诗歌,读准字音,读出节奏。 2、结合昭君故事,试着把诗歌改写成优美的散文片段。

二、再读诗歌,品味赏析 1、 这首诗中你读出了昭君怎样的心事?请在原文中找出点明主旨的那个词语 (诗 眼) 。

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2、结合诗句并参考昭君故事,试着分析:昭君怨从何来,她有哪些怨恨?

3、诗人咏叹王昭君的不幸遭遇,实质上在写什么?请结合背景资料,尝试着进 行比较,看看杜甫和王昭君在哪些方面有相似点。

三、拓展延伸,归纳总结 1、怀古(咏史)诗:通过吟咏古人或古迹利用烘托、对比、反衬等表现手法引 发出对时局或自身身世的共鸣的一种诗歌题材。 2、怀古(咏史)诗的特点 ①标题特点:标题中有古迹、古人名,或在古迹、古人前冠以“咏” ,或在古迹、 古人前后加“怀古”“咏怀”等。 、 ②内容特点: (1)咏古迹(2)怀古人(3)忆古事 ③思想情感: (1)借古咏怀(2)借古伤今(3)借古讽今 ④表现手法:用典、对比、烘托、寓情于景等。 3、鉴赏怀古咏史诗三步骤 步骤一、 弄清史实 所描写的古人、往事是怎样的? 步骤二、 体悟感情 为什么要写古人的这段往事 ?诗人在诗中表现出什么态度。 步骤三、 分析技巧 这种态度用什么方法表达?

【课后作业】
1、用鉴赏怀古咏史诗的方法来鉴赏杜甫的另一首诗。 蜀 相 杜甫 丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
3

思考: ①、这首咏史诗吟咏的对象是谁? ②、诗人在诗中寄托了怎样的情感? ③、运用了什么表达技巧?

2、背诵这首诗

【我的收获】

【反思】

【评价】
自我评价 自学 合 作 交流 展示 评价 质疑 同伴评价 自学 合 作 交流 展示 评价 质疑 组 长 综 合 评价

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