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阅读与作文强化训练


阅读与作文强化训练

(一)藏在心中的鲜荔枝 ①小时候,我很不懂事。爷爷一生病,家里人都急得团团转,只有我最开心。因为来看 望爷爷的叔叔阿姨时常会留下一些奶粉、 罐头之类的 ?好东西? , 爷爷又总是说: ?我不爱吃? 。 于是这些好吃的便成了我的?囊?中之物。可 8 岁时由吃引起的一件事却给了我很大的触动, 使我的思想感情也发生了变化。 ②这一天, 爷爷又病了, 咳得很厉害。 姑姑拎着一大袋东西来看他。 ?准是又有好吃的啦!? 我想着,便偷偷地藏在爷爷卧室的门外看。果然,姑姑从袋子里拿出了蜂王浆等补品,还有 一大串鲜荔枝!?爸,这是您最爱吃的鲜荔枝!?姑姑边说边剥给爷爷吃。那晶莹的荔枝肉馋 得我直流口水,可惜就在这时我被妈妈叫走了。 ③回来时,姑姑已经走了,爷爷知道我最爱吃鲜荔枝,就招呼我说: ?小琴,来,来,这 个爷爷不爱吃,你拿去吃吧!?我感到很奇怪,便问道: ?爷爷,刚才姑姑不是说您最爱吃吗?? ?噢……爷爷以前爱吃,现在不……不爱了!?大棒了!不管三七二十一,我狼吞虎咽地大吃 起来,爷爷在一旁默默地笑着看我吃。 ④当荔枝所剩无几时,妈妈给爷爷端饭来了。见此情景,她怒不可遏地呵斥道: ?小琴, 你怎么把爷爷最爱吃的鲜荔枝给吃了?!?说着就将剩下的几个荔枝夺了过去,放在了爷爷的 床边。听了妈妈的话,我委屈地哭了,爷爷赶紧说: ?没关系,我——我不爱吃……? ⑤我低着头走出了爷爷的房间,这时我才明白,并非爷爷不爱吃,而是因为他爱我远胜 于爱那串鲜荔枝!从这时起我心中便藏下了这串鲜荔枝。 ⑥以后,我发现身边有许多像爷爷那样的人,他们以种种?不爱、不喜欢?为借口,把 好东西让给了我。而我也再不像小时候那样不懂事了。我也学会了?撒谎? ,告诉他们:我也 不喜欢,给您吧! ⑦一串鲜荔枝,使我明白了许多道理。 1.把下面汉字按字母表顺序重新排列。(3 分) 一 大 串 鲜 丑恶 近义词:( 反义词:( 渐渐(的 快乐(的 地)苏醒 地)歌唱 ) ) ( ( 炎热(的 优异(的 荔 枝 ________________________________________ 渺小 ) ) 地)夏季 地)成绩 ( ( 籁籁(的 飞快(的 快乐 ) ) ( ( 喜欢 ) ) 美丽(的 茂密(的 地)心灵 地)森林 2.写出下列词语的近义词和反义词。(6 分)

3.用“√”选择括号中搭配正确的字。(6 分) 地)落下 地)奔跑

4.阅读文章,回答问题。(6 分) (1)爷爷为什么说鲜荔枝他不爱吃? _____________________________________________________________________________ (2)通过一串鲜荔枝,我明白了一些什么道理? _____________________________________________________________________________ 5.对“爷爷”这一人物的性格特点概括最准确的是( A.慈善 B.慈爱 C.和蔼 D.亲切
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)。(3 分)

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6.对文章中的语句分析不确切的是(

)。(3 分)

A. “我”也学会了“撒谎” ,表明撒谎虽然不好,但人们都撒谎, “我”也不得不这样做。 B.第③段中“我感到很奇怪”的原因是爷爷说的话和姑姑的话相矛盾。 C.巴爷爷看“我”吃荔枝“默默地笑”体现了对“我”的疼爱。 D. “我’ ’贪吃爷爷“不爱吃”的东西是“我很不懂事”的表现。 E.并非是爷爷不爱吃鲜荔枝,而是因为他爱我远胜于爱那串鲜荔枝。 7.文章题目为什么说是“藏在心中的鲜荔枝”?(3 分) _____________________________________________________________________________ 8.简要概括本文的主要内容。(3 分) _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ (二)高斯的发现 很多科学家从小热爱学习,很会学习,在青少年时代就对科学的发展做出了贡献。高斯 就是这样的一位科学家。 高斯小时候跟着父母住在农村,在附近的小学里念书。 学校的算术老师是从城里来的,他觉得跑到这么一个穷乡僻壤来教一群孩子,真是大材 小用,委屈得不得了。他认为穷人的孩子都是天生的笨,教这样的孩子是根本用不着认真的。 所以,他经常训斥学生,动不动就用鞭子惩罚他们。 有一天,这位老师情绪特剩不好,他拉长着脸走进教室。全班同学都害怕起来,不知道 谁又会受到打骂。 老师站到讲台上,像军官下命令那样说: “今天,你们给我算 1 加 2 加 3 一直加到 100 的 谁算不出来,就不准回家吃饭,直到算出来为止。 ”说完就坐在椅子上,看他的书。 老师坐下不久,高斯拿着小石板走来了,说: “老师,答数是不是这样?” 老师头都没抬,挥手说: “去!回去好好算!” 高斯站着不走。他把小石板往前一伸,说: “老师,我想这个答数是对的。 ” 老师正想发作一通,可是,一看小石板上,却端端正正地写着"5050"。他大吃一惊,因 为他算过,答案的确是“5050” 。这个八岁的孩子怎么会这么快就算出了正确的答数呢? 原来高斯不是按着 1、2、3 的次序往上加的。他发现一头一尾挨次两个数相加,和都是 一样的:1~100 是 101,2 加 99 是 101,直到 50 51 也是 101;一共有 50 个 101,用 50 乘 101,就是 5050 了。他用的方法,正是古代数学家经过长期努力才找出来的求等差级数的和 的方法。 小小的高斯由于勤奋好学,爱动脑筋,竟也发现了这个方法,使老师震动很大。他痛感 自己看不起穷人的孩子是完全错误的。从此,他认真备课,努力教学,还从汉堡买了书来, 高高兴兴地送给高斯。 老师的态度转变了,他热心帮助高斯,使高斯对算术发生了很大的兴趣。 1.读拼音写词语。(6 分) fù jìn xùn chì qín f?n zh?n d?ng ( ) ( ) ( ) ( ) tài dù g?ng xiàn qìng xù zh?ng qu? ( ) ( ) ( ) ( )
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2.选词填空。(6 分) 次序 秩序 )。 ),结果( (2)老师让同学们按( )大乱。 (5)他来到这里,享受( )的待遇。 ) 进入会场。 (1)他请了几个人来维持( (3)他想让大家调换一下( 特别 (4)这是一道( 3.把句子写具体。(6 分) 例: 他走进教室。→他拉长着脸走进教室。 (1)高斯是一位科学家。 (2)老师坐下来了。 (3)老师帮助高斯。 (4)老师站在讲台上。 _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ 特殊 )难的数学题。 )。

(6)青蛙的眼睛构造非常(

4.高斯小时候是一个怎样的孩子?(2 分) _____________________________________________________________________________ 5.高斯是怎样计算老师出的题目的?(2 分) _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 6.老师对待高斯的态度有什么变化?(6 分) _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 7.文章主要写了高斯哪一件事?(2 分) _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 8.给短文分段,并概括出段意。(4 分) _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 9.归纳出本文的中心思想。(3 分) _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 二、作文训练。(30 分) 1.下面是一篇短文的开头部分,请你自拟题目,把它续写成一篇写人的记叙文。(10 分) 从我记事起,爸爸就教育我要做一个诚实的孩子,要做一个正直的人,然而我发现爸爸 有几次却“说谎”了。 2.从发生在你家的许许多多的事情中,选择一件你认为既有意义又有趣的事情,写一篇 作文。题目自拟。 (20 分)

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一、阅读训练(70 分) (一)神鸟 徐明峰 ①春节前夕,我同女儿外出,刚行不远,只见路边一些人吵吵嚷嚷围成一团,后面的因 视线受阻,扎着脑袋往里挤,先看的人连连发出慨叹:神鸟,真乃神鸟! ②还有的唾星四溅,义务做着宣传:不得了呀,这鸟会做加减乘除,你只要报出任何一 组算式(限两位数以内),那鸟便会用嘴叼出得数答案,绝无差错。不信?你可以当场试验嘛。 它还会猜属相,你只要报出生年月,神鸟当即为你叼出十二生肖的一种,当然啰,它每表演 一次你得付点表演费,十元八元不多,一元二元也行。 ③那是一只极其普通的鹦鹉,麻雀般大小,身披翠绿色羽毛,站在一只小巧的鸟笼架上, 架上吊着两个酒杯大小的器皿,一只盛水,另一只是小米。鹦鹉的翅膀明显是修剪过的,色 彩暗淡无光。 ④从主人的呼唤声中,我们知道了鸟的名字叫?亿灵? 。它没有辜负这个名字,在接下来 的表演中无一例差错。这时,连鸟的主人也加入了对它的赞叹: ?亿灵?跟随我七年,走遍了 名山大川,在广州一位老板用八千元买?亿灵?我都没有同意!我们又一次把惊奇的目光瞄向 身价八千的鹦鹉,它还是那样猥琐,缺乏生气。 ⑤难道它真是一只神鸟?它会何等魔法?我边看边琢磨。我发现,玩鸟人每次表演前都要 将火柴盒大小的折叠卡洗牌般洗一遍,然后双手放在卡片的两侧,并有规律地抖动。那鹦鹉 则将一支爪子搭在装有谜底的卡上,两眼看着主人的手势,待肯定后便用爪或嘴叼出,那每 张卡的四周都标有圆形、方形、三角的图案。 ⑥我觉得我多少看出一点名堂。 ⑦当一轮表演结束,玩鸟人掏出香烟悠闲地吞云吐雾时,我便与其攀谈起来: ?师傅,恕 我冒昧,你这只鹦鹉不过俗鸟一只,它是玩弄于你股掌之间的木偶。 ?听到这儿,玩鸟人表情 顿时严肃起来,反问道:何以见得?我接着说: ?如果真是神鸟,它不会漠然我的贬损。鹦鹉 既不会算术又不知属相为何物,但这二十多张卡片的谜底你是烂熟于心,每次表演你通过洗 牌将答案摆放在鸟熟悉的地方,不可否认,这只鹦鹉还是有些悟性,它经你长期驯化,在你 的提示下能够准确地完成表演。自然,鹦鹉也会得到一些奖赏的小米吃。 ?玩鸟人见我并无恶 意,无奈地笑着摇了摇头,对我的?高论?不知是赞成还是反对。 ⑧我告诫女儿:在这个世界上,最聪明的还是人,任何骗术和把戏都是人设计制造的, 盲从,是走向泥沼的通行证。 1.比一比,再组词。(8 分) 慨( ) 唾( ) 祖( ) 实( ) 概( ) 锤( ) 组( ) 试( ) 皿( ) 叼( ) 琐( ) 辜( ) 血( ) 叨( ) 锁( ) 幸( ) 2.将下列汉字按结构分类。(5 分) 刚 边 神 鸟 通 盛 同 与 图 赞 圆 起 摆 片 盲 造 (1)上下结构: ( ) (2)半包围结构: ( ) (3)左右结构: ( ) (4)全包围结构: ( ) (5)独体字: ( ) 3.文中是怎样描写鹦鹉的样子的?(2 分) ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
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4.在括号里填上恰当的量词。(6 分) 一( )鹦鹉 一( )生肖 一( )老板 一( )爪子 一( )名堂 一( )表演 一( )卡片 一( )算式 5.神鸟“神”在哪儿? 是真神吗?(3 分) ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 6.我看出一点“名堂” ,这是指什么?(2 分) ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 7.联系上下文说说“这只鹦鹉不过俗鸟一只,它只是玩弄于你股掌之间的木偶”的意思。 (3 分) ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 8.联系现实生活,说说你对文章最后一自然段的理解。(4 分) ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ (二)巧捕独角犀 北京动物园有一种头上长独角、形体如水牛、遍体披铠甲的动物。这种动物名叫独角犀, 是尼泊尔赠给我国的。一头成年独角犀体重两吨有余,发起怒来,猛虎也要怕三分。 母犀对幼犀爱护备至,一直把幼犀带在身边,这就给捕捉带来巨大的困难。以前,通常 是用枪先把母犀打死,然后再抓小犀牛。自从独角犀被列为世界重点保护动物后,动物园去 捉幼犀时就不准杀伤母犀了。 尼泊尔南部气候炎热,幼犀从小就喜欢在水中沐浴。根据这一特点,尼泊尔人找到了一 个好办法。捕犀人牵着训练过的大象,背着麻醉枪在原始森林中安营扎寨。森林中泥塘很多, 捕犀人一旦发现母犀带着幼犀来玩水时,就把大象放出来,让它和犀牛混到一起玩耍。犀牛 一见到塘中泥水就卧倒不起,让成群的鸟在它们的背上飞来飞去,帮它啄虫。 就在独角犀取乐时,藏在林中的捕犀人员向同塘洗澡的大象发出信号,让它悄悄地走开。 独角犀生来视觉很差,加上浑身泥巴,幼犀往往把大象误认为是它妈妈,在大象离开时,它 就尾随着离去。母犀呢,只顾自个玩,竟然毫无觉察。捕犀人以敏捷的动作,给塘中的母犀 打上麻醉抢,然后匆匆把幼犀引到较远的地方。麻醉枪能使母犀安眠两个小时,等它一觉醒 来,捕犀人早带着幼犀离开了原始森林。 1.指出加点字在文中的正确读音,再将错误的划去。(6 分) 带着 (zhe zháo) 遍 (biàn piàn)身 毫无觉 (ju? jiào)察 . . . 视觉很差 (chāi chà ) 卧倒 (dǎo dào)不起 头上长 (zhǎng cháng)独角 . . . 2.联系上下文解释下列词语的意思。 形体:___________________________ 沐浴:___________________________ 爱护备至:________________________________ 尾随:___________________________ 3.照样子用加点的词语造句。(6 分) (1)自从 独角犀被列为世界重点保护动物后 ,动物园去捉幼犀时就不准杀伤母犀了。 .. . ______________________________________________________________________________ (2)根据 这一特点,尼泊尔人找到了一个好办法。 .. ______________________________________________________________________________ (3)母犀呢,只顾自个玩,竟然 毫无觉察 .. ______________________________________________________________________________
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4.根据下列分段提示,概括出段意。(6 分) 第一段(第 l 自然段)_____________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 第二段(第 2 自然段)_____________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 第三段(第 3~4 自然段)__________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 5.独角犀长相怎样?产地在哪里?(3 分) ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 6.简要写出捕捉独角犀有哪些困难?(3 分) ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 7.在捕幼犀的过程中,大象起到了什么作用?(3 分) ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 8.简要写出本文的主要内容。(4 分) ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 二、作文训练。 (30 分) 1.在家里,你看到爸爸与妈妈(或与其他亲人间)吵架,你会怎么想?请用一段话把你真实 的心理活动写出来。(10 分) 2.题目:游________(20 分) 要求:先把题目补充完整。再按一定的顺序,抓住景物特点和人们的活动,写一篇游记。

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一、阅读训练。(70 分) (一)走进生活 刘晓村 在那条路上,细雨霏霏中,我又遇见了她。 ?你好!?我笑着举起右手食指和中指,做着?V?状。 她也笑了。长长的浓黑的睫毛垂下来,投下一片?浓阴? ,白白的小脸红红的与盖着大脑 门的黑发粘在一起,大概是淋了雨。她的眼睛怎么会是那样呢?像黑葡萄一样晶莹,明亮,又 像一汪清澈见底的泉水。一次我躬下身替她系鞋带,真的,在她眼里我看见自己了。 随即,她背着书包的身影一闪而过。 第一次看见她时她可不像今天这样漂亮,小脸青白,头发微黄,瘦瘦的身影欲倒似地靠 在她母亲身上,正哭呢。那是在那家小学门口。母亲劝慰着她,指着进校门的小学生对她说: ?瞧,那里的许多小姑娘全是你的伙伴,姑姑这么大也上学呢!? 她母亲指着我说。也是这样,我比着?V?——胜利。 小姑娘抽泣着,看见我,好奇地盯着我的手指,泪花在眼里滚闪着。她背着薄薄的书包, 大约是上学前班吧。她的哭声渐渐小起来,足有半分钟凝望着我。她纯真的眼睛使我走上前 去,对她说: ? ‘V’表示胜利,进学校,找到了许多伙伴,你就胜利了。 ? 她显然不太懂这几句话的含义,但她竟然点了点头,泪珠还挂在腮边,她的母亲喜出望 外。 以后便常在小学校门口遇见她了。起初,一辆豪华的轿车送她来,她便背着书包缓缓走 进学校,要她的身影完全消失在学校甬道,那辆车才急驰而去。显然她是无伙伴的,她并不 快乐,还未胜利呢! 一天一天,时光飞快流逝,渐渐的小姑娘已不再由轿车?载?来,而由她母亲的自行车 带来了,她快活一些了,她的小脸圆了一些,远远的就有背书包的小朋友在招手,大叫着她 的名字,于是她在自行车上?手舞足蹈?了。 半年后那无雪的清晨,看见她从那辆公共汽车上挤下来,红红的小脸淌着汗,衣服挤得 歪斜,书包带脱了一根,售票员骂着她和一帮与她一起拼命往下挤的小学生。一听骂才知他 们一群人只顾说笑,车到站了才从中间往下挤。她一点不理睬售票员,对她的同学调皮地说: ?快跑!?夹着书包一溜烟跑了。 也是在这条路上,她看见我,她显然认出来了,笑着打着? V?形手指。她胜利了,她 不也从那小车里走出来,上了妈妈的自行车,又上了公共汽车,不也从哭泣从忧郁而变成了 一个快乐的小姑娘吗?她胜利了。 1.给下列加点的字选择正确读音。(6 分) 舍 (shě sh?)不得 背 (bēi b?i)书包 视觉 (ju? jiào) 发 (fā fà)火 . . . . 退避三舍 (shě sh?) 背 (bēi b?i)后 睡觉 (ju? jiào) 头发 (fā fà) . . . . 2. “光”字有几种解释,请你根据句意把序号填在句后的括号中。(6 分) A.年龄大 B.原来的 C.经常 D.陈旧 (1)老师老是嘱咐我要好好学习。 ( ) (2)这座房子已经很老了。 ( ) (3)去年暑假,我和爸爸回了一趟老家。 ( ) (4)他是老熟人了。 ( ) 3.文中( )次写到做着“V”的手势?(4 分) 4.选词填空。(6 分) 显然 固然 仍然 竟然 (1)夜很深了,他( )坚守着自己的岗位。 (2)你的利益( )重要,但你做什么事情都要以大局为重。 (3)她( )不太懂这几句话的含义,但她( )点了点头,泪珠还挂在腮边, 她的母亲喜出望外。
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5. “她显然不太懂这几句话的含义,但她竟然点了点头。 ”既然她“不太懂” ,为什么她又“点 头”呢?(3 分) ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 6.从文中哪些地方看出小姑娘进学校,找到了许多伙伴,胜利了?(3 分) ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 7.文章记叙了哪几件事?是按什么顺序写的?(3 分) ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 8.为什么说小姑娘胜利了?(3 分) ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ (二)认真做作业 要搞好学习,一定要认真完成作业。老师布置的作业,是为了使学生复习知识,消化知 识,并在做作业的过程中运用知识。做好了作业,也可以为进一步学习新的知识打下基础。 要把作业做好,先要复习当天学过的功课,达到理解、消化和巩固课堂上学到的知识。只有 抓好了复习,做作业才能又快又正确。 要按时完成作业,今天功课今天做,不要拖拉。当天做作业,可以及时地复习功课,有 助于牢固掌握新知识。如果把几天的作业压在一起,突击完成,不仅难于消化,而且会加重 课业负担,影响身体健康。每个学生都应养成按时完成作业的好习惯。不要让看电影、电视 等妨碍自己做作业,也不要一边聊天,一边做作业,这样会分散注意力,影响做作业的质量。 做作业,要自己想,自己做,不要抄别人的作业。抄作业是一种骗老师、骗家长、骗自 己的不良行为。不动脑筋,抄别人的作业,学习上一定要掉队。 认真完成作业还包括:书写工整,不潦草。爱护作业本,保持作业本的整洁。对老师批 改过的作业,要仔细看,哪些对了,哪些错了。错了的要及时订正,不要只看老师打了多少 分,就把作业往抽屉里一丢了事。 做作业还要细心审题,细心抄题,细心解题,细心检查。 1.选择读音完全正确的一组,用“√”表示。(8 分) (1)发现(fā (3)师傅(shī xiàn) fù) 只好(zhǐ hǎo) (2)信任(xìn (4)支持(zhī yìn) chí) 准备(zhǔn b?i) 事情(shì 比如(bǐ 所以(suǒ qíng) rú) yǐ) 很久(hěn iiǔ) 什么(sh?n m?) 虽然??但是?? (1)( (2)( 勇敢(yǒng gǎn) 应该(yìng gāi) 植物(zhí wù) 学习(xu? xí) 工作(gōng zhu?) 即使??也??

2.选择关联词语填空。(6 分) 因为??所以?? 如果??就?? )要搞好学习,( )一定要认真完成作业。 )学习上一定要掉队
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)不动脑筋,抄别人的作业,(

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3.给下面句中加点词选择恰当的近义词。(6 分) 问题 缺点 疾病 故障 ( ( ( ( ) ) ) )

(1)他混过了一次又一次,从没有出过毛病 。 .. (2)这台机器有毛病 ,请你修理一下。 .. (3)她还是这个老毛病 ,跟她说了多少遍,就是不改。 .. (4)他这种毛病 不能光靠吃药来治疗,还应加强营养和锻炼。 ..

4.用“‖”把第 1 自然段分为两层,并写出第 1 自然段的主要内容。(4 分) ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 5.从第 2 自然段中找出能概括主要内容的一句话。(3 分) ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 6.老师布置作业的目的是什么?(4 分) ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 7.简要地说说我们应该怎样完成作业?(5 分) ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 二、作文训练。(30 分) 1.观察一种动物,按照先写外形特征,后写生活习性的顺序,写一段短文。(10 分) 2.题目:童年的乐趣(20 分)

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(一)老师的眼睛 我的班主任老师有一双饱含深情的眼睛。 在一次中午放学后,只有我一个人留在教室里。我把教室打扫得干干净净,洒上水。然 后,我满头大汗地跑回家。下午,老师一进教室就微笑着把目光投到我身上,全班同学也都 会意地笑了。我心里觉得甜滋滋的。 还有一次下课,我擦黑板,因为我个儿小,得跳着擦,一下予弄断了挂卡片的小细绳。 上课了,我心想: “老师这回可要生气了。 ”谁知,老师还是微笑着环视了一下全班同学,然 后又把目光对准了我,虽然老师在微笑,可我却觉得很严肃,不由得哭了。老师说: “肖美蓉 人小志气大,别看黑板高,擦得却很干净。 ” 全班同学一起鼓掌,我真哭笑不得。 老师的目光也有严厉的时候。有一次上语文课,我拿着自己做的小飞机玩儿。 这时班主任老师的眉毛往上一挑,那严厉的目光直射向我。我赶紧把小飞机收起来,好 好听讲。 老师的目光一闪一闪的,是那样亲切,它给了我无穷的力量。 1.解释下列词语。(4 分) 会意:_________________________________________________ 环视:_________________________________________________ 2.给短文分为三段,用“‖”在文中标出来,并概括出段意。(6 分) (1)___________________________________________________________________________ (2) ___________________________________________________________________________ (3) ___________________________________________________________________________ 3.请在符合本文对老师眼睛的描写后的括号里打“√” 。(3 分) (1)老师有一双饱含深情的眼睛。 (2)老师的眼睛会笑。 (3)老师的眼睛很严厉。 ( ( ( ) ) ) )

(4)老师的眼睛一闪一闪的,很亲切。 ( 4.短文通过哪几件事来具体写老师的眼睛?

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 5.写出短文的中心思想。(5 分) ______________________________________________________________________________
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(二)美国的房东印象 去年九月,我作为北京景山学校赴美国交流团的一名学生来到美国波士顿的牛顿城,在 一所高中就读,并在一个美国人家中居住。这家的男主人是犹太人,家里有两个可爱的男孩, 大的七岁,小的才四岁。我到达波士顿那天,他们全家都来机场接我,一到家,又热情地带 我参观他们的住宅。从交流中得知,男女主人的收入都比较高,按说日子过得一定很“派” , 可实际上却非常俭仆。家中的陈设并不都是新的,只是每一样东西都很实用,屋子里窗明几 净,一尘不染。 给我印象最深的是和他们共进的第一顿晚餐。那天吃意大利面条,小儿子还剩几根面条 和两片生菜叶在盘子里就不吃了,男主人立即拿过来,先将盘子里的面条吃完,再用面包把 盘子里的汤一点点地蘸干净吃了。这件事当时我很不理解,后来当我向男主人提出疑问时, 他先是一愣,然后马上露出一副很严肃的神情告诉我: “这在美国人眼里是非常正常的,即使 是那些百万富翁也会这样做,只有那些没有文化的人才会浪费有价值的东西;更何况,在这 个世界上还有多少人忍受着饿的痛苦呀!” 其实我的房东不光在吃住上很节约,在其他方面也都以勤俭为本,他们坚持自己能做的 事就绝不雇人做。一个深秋的下午,我放学回家看见男主人在房顶上扫落叶。当时天气已凉, 但他却一直坚持在屋顶上清扫,直到把落叶全部清理干净。 冬天到了,波士顿正好又赶上了十分罕见的大雪。一次,我和男主人一起扫雪,地上的 雪很厚、很实。用铁锹铲,只一会儿就累得浑身出汗。但是,经过近两个小时紧张的劳动, 终于完成了任务;扫雪的工作是辛苦的,但看到我们用堆起的雪做的一个特大雪人,大家都 开心地笑了。 四个月的学习生活过去了,可美国房东一家的品格却永远地留在我的记忆中。 1.看拼音写词语。(10 分) r? qíng ( jiāo liú ( ) ( ) ( jiǎn pǔ ) ( t?ng kǔ ) ( làng f?i ) ( qín jiǎn ) ( yán sù ) pǐn g? )

2.写出下列词语的反义词。(6 分) 俭朴——( 痛苦——( ) ) 干净——( 严肃——( ) ) 浪费——( 可爱——( ) )

3.写出下列词语的意思。(4 分) 窗明几净:___________________________________________________________________
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一尘不染:___________________________________________________________________ 4. “男主人立即拿过来”中的“立即”在文中有什么表达作用?(4 分) _____________________________________________________________________________ 5. “这件事当时我很不理解”中的“我很不理解”的原因是什么?(4 分) _____________________________________________________________________________ 6.男主人把小儿子吃剩下的面条和生莱叶吃干净的原因是什么?(4 分) _____________________________________________________________________________ 7. “当我向男主人提出疑问时” ,他为什么会“先是一愣”?(4 分) _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 8. “他们坚持自己能做的绝不雇人做”表现在哪些地方?(4 分) _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 9. “永远地留在了我的记忆中”的是美国房东的( A.热爱劳动的精神。 C.热情好客的性格。 B.勤俭节约的品格。 D.男主人有很高的思想觉悟。 )。(3 分)

10.概括出本文的中心思想。(5 分) _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 作文训练。(30 分) 1.根据下面这段开头,按提示续写下面这则故事。(10 分) 提示:(1)阳阳要说什么,他为什么这样说,是谁教他这样说的? (2)阳阳是怎样做的? (3)妈妈是怎样夸奖阳阳的? 我自己做 早晨,七岁的阳阳被闹钟声唤醒。他一骨碌从床上跳下来,穿上衣服。妈妈连忙过来替 他叠被子。阳阳阻止妈妈说?? 2.题目:一个助人为乐的同学(20 分) 要求:(1)通过一两件事反映出这个同学“助人为乐”的精神。 (2)要注意描写人物的外貌、神态、语言和行动等。
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(一)火





六月,火把花在我们这座小小的山村,这座要走许多山路才走得到的遥远的小山村开了! 花儿开在村前的小塘边;开在青石板铺的小路边;开在水流湍急的难房和磨坊前;开在 潮湿的长满墨绿色青苔的卵石垒砌的墙角里;开在我们山村小学的校门口;开在操场上跳远 的沙坑旁。艳红的火把花啊,你开得多么热烈啊! 火把花怎么会开得这样红火呢? 传说有一位美丽的仙女,她要到我们这个小小的山村里 来。茂林密沟,山道弯弯。仙女打着火把走着,无数晶亮的火星,围在她身旁飞舞。当她终 于走到村口的时候,公鸡叫了,太阳公公惊醒了。仙女一声叹息,将火把插在地上,自己飞 走了。霞光中,燃烧的火把变成满树红花?? 但是我常常想:火把花真是仙女手中的火把吗? 一个雨后的早晨,我去上学。粉红色的晨雾里,有雀鸟嘈杂的鸣叫声;有碓房舂米声; 有牛犊清脆的叮当声??突然,我看见我们的老师,我们的老师在校门口的火把花树下。火 把花明艳地映照着,她在打扫校园,轻轻地扫着被雨点打落的花瓣。啊,我们的老师不就是 那举着火把的仙女吗?她从城里来到我们小小的山村,走过了多少弯弯的山路啊!她教我们唱 歌,教我们识字,教我们画画??啊,她是,她就是举着火把的仙女,她手中举着知识的火 把! 啊,火把花,你满树的红花如同燃烧的火把照亮了我们小小的山村,照亮了我们——山 村里的小学生! 1.看拼音写词语。(8 分) yáo ( zhī shi ( ) ( yuǎn ) ( huā bàn ) ( r? li? ) ( fēi wǔ ) ( míng yàn ) ( tàn xī ) rán shā )

2.理解下面句子中画线的词语在文中的意思,选择一种最准确的,在后面括号内打上“√” 。 (6 分) (1)“艳红的火把花啊,你开得多么热烈啊!”是指: A.花很红。( ) B.花很香。( ) C.花很多。( )

(2)“粉红色的晨雾里”是指: A.山区的雾本身的颜色是粉红色的。 B.雾中有很多的红花使晨雾像粉红色的。
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( (

) ) )

C.因为是早晨,太阳刚出来,阳光把雾照射成了粉红色。(

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3.照样子,用加点的词语写句子。(4 分) (1)粉红色的晨雾里,有 雀鸟嘈杂的鸣叫声;有 碓房舂米声;有 牛犊清脆的叮当声?? . . . 有??有??有??____________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ (2)啊,我们的老师不就是 那举着火把的仙女吗? ... ??不就是??________________________________________________________________ 4.从文中找出三个疑问句抄在下面。(3 分) (1)___________________________________________________________________________ (2)___________________________________________________________________________ (3)___________________________________________________________________________ 5.粉红色的晨雾里,有哪些人在干什么?(4 分) ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 6.你爱火把花吗?为什么?(4 分) ______________________________________________________________________________ 7.作者在这篇文章里,主要表现的是什么意思?(选择一个最确切的打上“√”)(3 分) A.反映作者喜欢火把花,热爱大自然。 B.说明山区虽然偏僻,但是十分美丽。 C.赞美在山村里辛勤教育孩子的老师。 D.作者赞美家乡,表现出一种热爱祖国的思想感情。 8.火把花开得十分热烈,它开在哪些地方?(2 分) ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ (二)深夜,那盏灯 付东流 那一年的春天,我被一场飞来车祸轧断了双腿,造成粉碎性骨折。医生说,治愈的希望 很渺茫。除了整天瞪着天花板挨着以泪洗面的日子,还能做什么呢? 在小学教音乐课的姐姐给我抱来了高中课本,默默地放在我枕边,我怒气冲冲,一古脑 儿地将它们撒了一地,姐姐弯下腰,一本一本拾起来,大滴大滴的泪水从她眼睛里涌出来, 我忍不住失声痛哭。 一天夜里,姐姐突然推门进来,把我扶起,指着对面那栋黑黝黝的楼房,激动地说: “弟
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( ( ( (

) ) ) )

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弟,瞧见那扇窗子了吗?三楼,从左边数第二个窗户?”她告诉我里面住着一个全身瘫痪的姑 娘,和她的盲人母亲相依为命。姑娘白天为一家工厂糊鞋盒,晚上拼命地读书和写作。才十 七岁,已发表了十几万字的作品??看着那扇窗子的灯光,我脸红了。 “弟弟,拿出勇气来呀!” 打那时起,那扇窗口的灯光时时陪伴着我。只要能看到那束柔和的灯光,我就不由自主 地拿起枕边的课本。 在一个大雨滂沱的下午,姐姐为了抢救一名落水儿童,竟不幸牺牲了!噩耗传来,全家人 悲痛欲绝。 夜幕降临,凉风习习,我躺在床上,辗转反侧,泪流满面,突然,一束灯光柔和地射到 我脸上,我心里倏地起了个念头:我想见见那姑娘,把姐姐的故事讲给她听,还要??还要 感谢她夜晚的灯光,伴我度过了这个难熬的季节。我拄着双拐,跌跌撞撞地爬上了那幢楼, 轻轻叩响了门。 没有回音,我使劲敲了敲它。对面的房门打开了,一位慈眉善目的老太太上下打量着我 说: “小伙子,别敲了,那是间空房。 ” 我呆住了。 “??从前我儿子住在这儿,后来他调走了,这间房一直空着,两个月前,一个长辫儿 姑娘赁下了,可说也奇怪,她并不在这儿住,只是吩咐我晚上把电灯拉亮,第二天早上再把 灯关掉??” 我突然扔掉了双拐,跌倒在那扇门前,失声痛哭起来。耳畔似乎又想起姐姐那叮咛的声 音: “弟弟,拿出勇气来呀??” 1.给下列加点字注音。(4 分) ( 打量 . ) ( 耳畔 . ) ( 欲绝 . ) ( ) 挨 着日子 .

2.写出下列词语的意思。(6 分) 叮咛:___________________________________________________ 渺茫:___________________________________________________ 不由自主:_______________________________________________________________ 相依为命:_______________________________________________________________ 3.缩句。(6 分) (1)大滴大滴的泪水从她眼睛里涌出来。_______________________________________
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(2)一位慈眉善目的老太太上下打量着我。_________________________________________ (3)在那束柔和的灯光下,我不由自主地拿起枕边的课本。___________________________ 4.把下面这句话改为陈述句。(3 分) 除了整天瞪着天花板挨着以泪洗面的日子,我还能做什么呢? _____________________________________________________________________________ 5.姐姐为什么要给我编一个“美丽的谎言”?(3 分) _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 6. “弟弟,拿出勇气呀!”在文中出现了两次,这两次表现的意思一样吗?为什么?(3 分) _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 7.选词填空。(5 分) 挨着 指着 住着 打量着 陪伴着 )我。

(1)打那时起,那扇窗口的灯光时时( (2)姐姐(

)对面那栋黑黝黝的楼房,给我编了一个“美丽的谎言” )以泪洗面的日子,我还能做什么?

(3)除了整天瞪着天花板( (4)里面(

)一个全身瘫痪的姑娘。 )我。

(5)对面的房门打开了,一位慈眉善目的老太太上下(

8. “看着那扇窗子的灯光,我脸红了。 ”我脸红的原因是什么?(3 分) _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 9.作者以“深夜,那盏灯”为题的原因是( A.深夜,那盏灯时时陪伴着我。 B.姐姐一心为他人的品质就像深夜里的一盏灯。 C.那盏灯总是从早到晚地亮着。 二、作文训练。(30 分) 1.以“校园的早晨”为题写一篇作文,写前要认真观察早晨校园里的人、景物,写时要 注意按一定顺序表达,语句通顺、连贯。(10 分) 2.把下面的题目填充完整,然后写一篇文章。(20 分) 我真__________(幸福、高兴、感激、后悔、惭愧、伤心??)
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)。(3 分)

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(一)春 晨 春晨,我一出门,一股清新醉人的空气便迎面扑来,我感到一阵惬意。 远处,连绵不断的群山披上了绿装,起伏的山岭像一条卧龙,隐约可见的一片片彩霞般 的樱花点缀在绿色的卧龙身上,给它增添了色彩。近处的山腰上,飘着一缕缕炊烟,慢慢地 移动,好像一条条挥舞的白绸带。 我信步来到不远的河边,那哗哗的流水声,像一曲美妙动听的音乐,仿佛群山也静静听 着小河的演奏。 河那边山底下的田野里,麦苗青青像地毯,油菜花开得黄黄的,艳艳的,散发出阵阵醉 人的馨香。 这时映入我眼帘的是一个五彩斑斓的世界,那一簇簇、一片片的红、黄,绿互相辉映, 镶嵌在春天的田野上、天空里,令人赏心悦目,心旷神怡! 我爱这美丽如画的清晨春景,wǒ ài zǔ gu? měi lì de dà zì rán。 1.读文中的拼音,在下面的横线上写出句子。(2 分) ______________________________________________________________2.比较组词。(4 分) 辰( 晨( 赠( 增( ) ) ) ) 樱( 婴( 漂( 腰( ) ) ) ) 醉( 醒( 吹( 炊( ) ) ) ) 斑( 班( 隐( 稳( ) ) ) )

3.联系上下文,解释下列词语。(6 分) 惬意:____________________ 信步:__________________ 斑斓:___________________

赏心悦目:_________________________________________________________ 4.说说下列比喻句是把什么比作什么?(6 分) (1)起伏的山岭像一条卧龙。 __________________________比作__________________________。 (2)一片片彩霞般的樱花点缀在绿色的卧龙身上 __________________________比作__________________________。 (3)近处的山腰上,飘着一缕缕炊烟,慢慢地移动,好像一条条挥舞的白绸带。 __________________________比作__________________________。 (4)麦苗青青像地毯。 __________________________比作__________________________。 5.照样子写词语。 例:一片片 ______________ ______________ ______________ ______________
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例:红艳艳 例:慢慢地

______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________

6.理解短文后填空。(3 分) (1)短文的观察顺序是先写远处的______________和近处的______________的景物,再写在 不远处的______________听到的声音,最后写山底下______________的美丽景色。 (2)全文的安排是先写自己总的______________,再分写四处景色,最后又总写整个画面给 人的______________,这种安排材料的方法叫______________的写法。 7.用“‖”给短文分段,再归纳第二段段意。(4 分) _____________________________________________________________________________ 8.这是一篇描写春天景色的好文章,作者把景色写得活灵活现,使读者有如身临其境。他用 眼看,用耳听,用鼻嗅,用心去体会。请把文中的材料各举一例写在下面。(2 分) 看到:________________________________________________________________________ 听到:________________________________________________________________________ 闻到:________________________________________________________________________ 感到:________________________________________________________________________ 9.归纳短文的中心思想。(4 分) ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ (二)乌 龟 暑假,我到姑妈家去玩。姑妈家水池里养着一只大乌龟,非常可爱。我天天观察它在水 里的活动。我发现乌龟不能长期呆在水里,隔一段时间,它就把头露在水面换气,这时它的 嘴一张一合,眼睛也会随着一眨一眨的,仿佛在尽情地享受大自然的乐趣。然后它又把头埋 入水底,四只脚有节奏地划动着,尽管样子看上去挺笨重,但速度并不慢。 暑假结束时,姑妈把乌龟送给我,我欣喜万分。回到家后,我把乌龟养在水缸里。我仔 细现察了它的外形。它有着灰绿色的皮肤,头颈上黄色的花纹非常醒目,深褐色的龟壳被几 条细细的纹路分割成一块块有规则的六角形。而每个六角形的内部又一圈圈排列着更小的六 角形。我想这也许同树木一样。树有年轮,而乌龟也同样用这一圈圈的纹路来暗示它的年纪 吧。 我曾做过这样的一个实验,把乌龟四脚朝天向上放着,想看看它是如何翻身的,渐渐地, 它把紧缩的脑袋伸了出来。同时那双小而有神的眼睛一眨一眨的,等到它的脖子伸到一定长 度以后,突然它的头颈往旁边一侧,然后用力往地上一顶,只听“叭”的一声,乌龟翻过身 来了。我不禁为它的精彩表演而叫绝。 俗话说: “千年王八,万年龟。 ”乌龟的生命力是惊人的。有一次,我为了迎考,一连一 个多月没有喂它,可是乌龟仍然很好地活着,只是背上隐约地看见它那嶙峋的瘦骨。
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又有史料记载,古时候有一起冤案,当事人把事情的经过详细地刻在龟壳上,两千年后, 人们抓到了乌龟,终于使事情真相大白。 等我考上了中学,我一定要精心喂养它,因为我爱乌龟。 1.联系上下文,解释短文中带点词的意思。(4 分) 醒目:__________________________________________________________________ 真相大白;______________________________________________________________ 2.多音字组词。(2 分) 相________( ________( ) ) 发________( ________( ) )

3.写出下列词语的反义词。(3 分) 笨重——( ) 详细——( ) 隐约——( )

4.写出下列词语的近义词。(3 分) 渐渐——( ) 精心——( ) 仿佛——( )

5.把短文第 3 自然段中表示乌龟翻身过程中动作的六个词按顺序写在下面。(3 分) ______________________________________________________________________________ 6.姑妈送给我的乌龟长得什么样儿?(3 分) ______________________________________________________________________________ 7.短文中,作者从龟壳上一圈圈的纹路联想到什么?(3 分) ______________________________________________________________________________ 8.造句。(3 分) 欣喜万分??__________________________________________________________________ 也许??______________________________________________________________________ 9.乌龟是怎样翻身的?(4 分) ______________________________________________________________________________ 10.概括文章的中心思想。(5 分) ______________________________________________________________________________ 作文训练。(30 分) 1.模仿阅读短文(二)春晨的写法,回忆一下冬天下雪时的情景,以《雪景》为题写一篇短 文。(10 分) 2.我__________的老师(20 分) 要求:(1)教过你的老师很多,任选其中一位来写。 (2)先把题目补充完整,可以写“喜爱的、敬佩的、印象深刻的”等等,然后作文。
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(一)我和天才的差别 教堂正在做礼拜,唱诗班正在唱着圣歌。这种赞美上帝的奇妙的音乐令虔诚的教徒们如 痴如醉。 可是,在如痴如醉的人堆中却有一个不专心做礼拜的人,他此刻正目不转睛地注视着天 花板上的吊灯。赞美诗,他充耳不闻,他甚至忘记了自己在教堂,在做礼拜。 那盏原本有三根绳索吊着的吊灯,由于一根绳索的断落而摇摆不定。摇啊,摇啊,越摇 越慢。 那人异常专注地观察着这盏渐渐慢下来的灯,直到其完全停止不动。 他的血液沸腾了!他惊喜地发现尽管灯愈摇愈慢,可是每完成一次左右摆动的时间居然一 样!为了确认自己的发现,在此后的几个月中,他又做了无数次的试验,终于得到了“在一定 条件下,单摆振动周期与振幅无关”的“单摆等时”定律。 他就是伟大的物理学家伽利略。 其实,那天在教堂最早发现那盏摇摆的灯的人,是坐在伽利略身边的我。是我叫伽利略 看那盏灯的,我对伽利略说: “瞧,那盏破灯,若砸下来可就有好戏看了!”然而,当我知道 它没有砸下来的可能后便没再注意它了。 其实,过了一会儿,我看到伽利略对那盏灯那么有兴趣时,我也饶有兴趣地看了一阵子。 可惜只有一阵子——什么也没发现的一阵子。 其实,当时伽利略还对我这么说了一句: “我发现每摆一次的时间好像一样长。 ”我怀着 对他的话不相信的态度观察了那盏吊灯好一会儿,发现他说的好像没错,可我马上否认了眼 前的事实, 对伽利略说; “吊灯明明越摆弧度越小, 越摆速度越慢, 所用时间怎么可能一样长?” 可事实胜于雄辩,况且你也讲了弧度与速度均减小,也就是说??”我们的轻声交谈立即引 来聆听赞歌、潜心做礼拜的人的不满,都对我们怒目侧视。我不觉有些气恼,对伽利略说: “让你的事实见鬼去吧,蠢货!” 其实?? 其实??唉! 其实,就算当时我相信了伽利略,相信了自己看准的事实,也不可能会有什么发现。我 也许会惊讶,也许会觉得有趣,但随着灯摇摆的停止,我对它的惊讶,对它的兴趣也会停止, 不会再去做什么实验,不会再去加以思考,不会发现单摆那看似显而易见却在伽利略之前没 人注意的等时性。其实,就算我思考了,注意到了等时性,我也会怀疑自己,我会对自己说: “不可能有所谓的等时性,是误差引起的,我可不能将这种没头脑的理论说出去,让人笑我 是傻瓜。况且它等时又如何呢?没有任何意义!” 其实,发生在我身上的“其实”很多,然而后面却总是要加个“然而”?? 不过,再想想,其实这也没什么,因为像我这样的人太多了,还有更多的人只知道听赞 美诗呢!
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1.看拼音写词语。(8 分) qí ( zhù shì ( ) ( miào ) ( jīng xǐ ) ( qián ch?ng ) ( yáo bǎi ) ( f?i t?ng ) ( rán ?r ) zàn měi )

2.解释下列词语。(6 分) 虔诚:______________________________ 聆听:_________________________________

充耳不闻:____________________________________________________________________ 3.文中题目中的“我”指的是( A.作者。 ) 。(3 分) C.与天才有差别的一类人。

B.和伽利略一起做礼拜的小伙伴。

4.伽利略发现“单摆等时”定律是靠( A.认真观察,勤于思考。 C.敢于怀疑,勇于实践。

)。(把你认为正确的答案的序号选出来)(3 分)

B.兴趣吸引,运气所得。 D.毅力顽强,恒心持久。

5.你是怎么得出上一题答案的?能在文中找到依据吗?请找出合适的语句吧!(4 分) ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 6.把下句改为陈述句。(3 分) 吊灯明明越摆弧度越小,越摆速度越慢,所用的时间怎么可能一样长? ______________________________________________________________________________ 7.什么是“单摆等时”定律?(3 分) ______________________________________________________________________________ 8.你能说说“我”和天才的差别在哪儿吗?(3 分) ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 9.读了这篇文章,你有话想说吗?(5 分) ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
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(二)宝岛台湾 台湾岛是一座美丽,富饶的宝岛。 台湾岛的西部是平原,中部和东部都是山地。最高的一座山峰海拔将近 4000 米,是我国 东部最高的山峰,山顶冬天积雪,晶莹耀目,远看如玉,所以叫做玉山。 台湾岛的西部平原盛产稻米和甘蔗,人们把它叫做“米仓”和“糖库” 。台湾岛鲜果四季 不断,出产最多的是香蕉和菠萝,一向享有“水果之乡”的美名。 台湾岛上树木繁茂,高山地区有密密层层的针叶林,森林面积占总面积的 55%,是我国 木材的重要产地之一,被称为“绿色宝库” 。 台湾岛除了有丰富的森林资源,还有许多矿产和水产。地下埋藏着石油、金等各种矿产 110 多种。周围广阔的海洋里有着丰富的水产,仅鱼类就有 500 多种,著名的有鲨鱼、鳗鱼 等。 日月潭是岛上的天然湖泊。湖中有小岛,把湖面分为日潭和月潭。湖水清澈,湖面平滑 如镜。岸边绿草如茵、花朵艳丽。四周群山环绕,林山青葱,山水相映,吸引了许多中外游 客前来观光,成了著名的游览胜地。 台湾不仅是一座美丽、富饶的宝岛,而且具有光荣的革命斗争历史。台湾自古以来就是 我国神圣领土的一部分,台湾人民是我们的骨肉同胞。千百年来,那里的人民为开发和保卫 神圣领土台湾,作出了卓越的贡献。当前,海峡两岸人民正渴望着早日团聚,实现国家的和 平统一。 1.结合上下文,解释下列词语。(6 分) 繁茂:_______________________________ 团聚:_______________________________ 2.选词填空。(6 分) 叫做 享有 称为 成了 )“绿色宝库” 。 )著名的游览胜地。 )“米仓”和“糖库” 。 天然:_______________________________ 胜地:_______________________________

(1)台湾岛是我国木材的重要产地之一,被( (2)日月潭吸引了许多中外游客前来观光,( (3)台湾岛的西部平原盛产稻米和甘蔗,人们把它( (4)台湾岛鲜果四季不断,一向(

)“水果之乡”的美名。

3.在文中找出一个过渡句,写在下面的横线上。(3 分) ____________________________________________________________________________
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4.用“‖”给短文分三段,从文中找出人们称颂台湾岛美丽、富饶的美名,请写下来。 (4 分) ________________________________________________________________________ 5.你最想对台湾人民说些什么?(4 分) ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 6.在( )里填上适当的关联词语。(4 分) )有丰富的森林资源,( )是一座美丽、富饶的宝岛,( ) 有许多矿产和水产。 )具有光荣的革命斗争历史。

(1)台湾岛( (2)台湾( 7.填空。(5 分)

(1)台湾岛最高的一座山峰海拔将近 ________米。岛上的森林面积占总面积的 _________, 地下埋藏着各种矿产_________多种,周围海洋里仅鱼类就有_________多种。 (2)台湾_________就是我国神圣领土的_________,台湾人民是我们的_________。当前, 海峡两岸人民正_________早日团聚,实现国家的和平统一。 二、作文训练。(30 分) 1.我总向别人提起_________ (10 分) 提示:(1)我总向别人提起的内容很多,可以提起某个人,某件事,某次活动等 (2)先把题目补充完整,然后按题目作文,注意人、事或活动的特点。 2.从下面题目中,选择一题写一篇作文,要写出所选题目季节的不同特点。(20 分) 春天来了 秋天的喜悦 夏天的夜晚 初冬的早晨

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(一)笑 冰 心 雨声渐渐地住了,窗帘后隐隐地透进清光来。推开窗户一看,呀!凉云散了,树叶上水珠 残滴,映着月儿,好似萤光千点,闪闪烁烁地动着——真没想到苦雨孤灯之后,会有这么一 幅清美的图画! 凭窗站了一会儿,微微地觉得凉意侵人。转过身来,忽然眼花缭乱,屋子里别的东西, 都隐在光云里;一片幽辉,只浸着墙上画中的安琪儿——这白衣的安琪儿,抱着花儿,扬着 翅儿,向着我微微地笑。 “这笑容仿佛在哪儿看见过似的,什么时候,我曾??”我不知不觉地便坐在窗口下想 ——默默地想。 严闭的心幕,慢慢地拉开了,涌出五年前的一个印象——一条很长的古道。驴脚下的泥, 兀自滑滑的。田沟里的水,潺潺地流着。近村的绿树,都笼在湿烟里。弓儿似的新月,挂在 树梢。一直走着,似乎道旁有一个孩子,抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了,无意中回头一 看。——他抱着花儿,赤着脚儿,向着我微微地笑。 “这笑容又仿佛是哪儿看见过似的!”我仍然想——默默地想。 又现出一重心幕来,也慢慢地拉开了,涌出十年前的一个印象——茅檐下的雨水,一滴 一滴地落到衣上来了。土阶边的水泡儿,泛来泛去地乱转。门前的麦垄和葡萄架子,都灌得 新黄嫩绿的非常美丽——一会儿好容易雨晴了,连忙走下坡儿去,迎着看见月儿从海面上来 了,猛然记得有件东西忘下了,站住了,回过头来。这茅屋里的老妇人——她倚着门儿,抱 着花儿,向着我微微地笑。 这同样微妙的神情,好似游丝一般,飘飘漾漾地合了拢来,绾在一起。 这时心下光明澄静,如登仙界,如归故乡。眼前浮现的三个笑容,一时融化在爱的调和 里看不分明了。 1.给加点字选择正确读音,对的打“√” 。(6 分) 澄 (ch?ng d?ng)静 . 2.缩句。(6 分) (1)这同样微妙的神情,好似游丝一般,飘飘漾漾地绾在一起。_______________________ (2)门前的麦垄和葡萄架子,都濯得新黄嫩绿的非常美丽。___________________________ (3)严闭的心幕涌出五年前的一条很长的古道。_____________________________________ 3.文中作者写了三个笑,这三个笑的共同特点是什么?(4 分) ______________________________________________________________________________
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濯 (dí .

zhu?)得

麦垄 (1?ng lǒng) .

绾 (wǎn zhuǎn)在——起 .

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4.这三次微笑,让“我一时融化在爱的调和里看不分明了”表达了作者怎样的思想感情? (4 分)________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 5.填空。(6 分) (1)白衣的安琪儿,抱着花儿, ___________________,向着我微微地笑。一个孩子他抱 着花儿, ___________________, 向着我微微地笑。 茅屋里的老妇人, 她___________________, 抱着花儿,向着我微微地笑。 (2)凉云散了,树叶上___________________,映着月儿,好似___________________,闪 闪烁烁地动着。 6.在正确的理解后面的括号内打“√” 。(3 分) (1)作者是在雨过天晴后看到了三个人朝着她微笑。 (2)作者是在雨过天晴后,写了安琪儿的微笑和多年前“我”见过的两次微笑。 ( ( ) ) )

(3)作者是在雨过天晴后,看到墙上画中安琪儿的笑容,想起了三个人曾给她的微笑。( 7.作者在雨后看到一幅清美的图画,你能描绘一下这幅景象吗?(5 分)

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ (二)秘 3 月,文明礼貌月。 中午,旦旦约了几个小朋友偷偷帮花匠爷爷除草,这可是惟一能找到的一件好事了。 可是花圃门锁着, 怎么办呢?突然旦旦看见花匠爷爷的小狗从一个不大不小的墙洞钻了出 来。对,就从这里进去 !但洞太小,旦旦又敲掉了几块砖。孩子们爬进去了 !不一会儿,孩子 们又一个个弓着腰从洞里爬了出来,脸上都挂着胜利的微笑。 “这是秘密。 ”孩子们拉着勾说。 下午, 花匠爷爷去花圃, 远远发现这个大了许多的洞。 哪个调皮蛋?花匠爷爷报告了校长。 事情并不复杂,很快,就查到了旦旦的班级。 “今天中午哪几个小朋友去花圃了?”校长面带笑容。沉默,这是秘密。 “是谁呀?”校长 循循善诱。还是沉默。 “做了坏事不承认,就不是好孩子!那洞是谁捅大的?” 这是好事呀,怎么一转眼成了坏事?孩子们摸不着头脑了。 校长 是我干的 旦旦红着脸站起来 是我 是我 许多小朋友都站起来 “花匠爷爷 除草很累,我们想帮助他,可花圃进不去,就??” “噢!原来??” 校长笑了,花匠爷爷笑了,孩子们也笑了。
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1.把倒数第 2 自然段的标点补上。(3 分) 2.照样子写词语。(3 分) 例:不大不小 不( ) 不( ) 不( )不( ) 不( )不( )

3.判断下列说法对与错,对的在后面括号里打“√” ,错的打“X” 。(8 分) (1)“哪个调皮蛋?”是校长说的话。 ( ) ) ) )

(2)“循循善诱”的意思是慢慢地善良地诱导。( (3)“摸不着头脑”是说够不着脑袋。 (4)“那洞是谁捅大的?”是校长说的话。 ( (

4. “孩子们爬进去了!不一会儿,孩子们又一个个弓着腰从洞里爬了出来, ”他们爬进哪里去 了?进去做了什么?(3 分) ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 5.把下面两句省略的话补写出来。(4 分) (1)花匠爷爷除草很累,我们想帮助他,可花圃进不去,就______________________________。 (2)噢!原来_________________________________________________。 6.用“‖”把文章分为两段,并归纳段意。(4 分) 第一段:________________________________________________________________________ 第二段:________________________________________________________________________ 7.读第三自然段,想一想“孩子们脸上都挂着胜利的微笑”的真正原因是( A.孩子们对挖开墙洞,感到好奇、好玩。 B.孩子们对挖开墙洞,感到骄傲和自豪。 C.孩子们挖开墙洞,当了无名英雄,心中十分高兴。 8. “校长笑了,花匠爷爷笑了,孩子们也笑了。 ”对这句话理解正确的一句是( )。(3 分) )。(3 分)

A.校长为孩子们有一颗纯真美好的心灵而笑,花匠爷爷为孩子们助人为乐的诚实品质而 笑,孩子们为自己的成功而笑。 B.校长笑的是孩子们的天真,花匠爷爷笑的是孩子们的顽皮,孩子们笑的是自己的好玩。 C.校长为孩子们的顽皮而笑,花匠爷爷为孩子们的淘气而笑,孩子们为自己的好奇而笑。 9.简要写出本文的主要内容。(5 分) ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
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二、作文训练。(30 分) 1.读了《笑》这篇文章后,你有过类似的经历吗?请写一段话。(10 分) 2.题目:那次我流泪了(20 分) 要求:写一篇以写人或记事为主兼抒情的文章。不少于 600 字。

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(一)水





水仙花是一种十分可爱的花儿。花苞初绽就透出一股清香,甜甜的、淡淡的。它的花瓣 是玉牙色的,花蕊却是鹅黄色的,一浅一深,色调配得相当和谐。花瓣显得厚实滋润,花蕊 的形态却是那样地精巧细致,好像是细心的雕刻家精心雕刻而成的。水仙的美,是一种秀丽 的、淡雅的、恬静的美,是一种朴实无华的荚。人们爱水仙,或许就正爱这一点吧! 水仙花实在是盆栽花木中最不给人添麻烦的花儿了。它那洋葱头般的块茎,虽然其貌不 扬,其实却是为自身的生长储存了足够的养料,积累了充足的力量,它不需施肥、剪枝,只 需人们的一汪清水,一掬细沙;可是供人观赏,却可长达数月之久。它求人甚少,可给予人 的却很多,很多。人们爱水仙,或许就正爱这一点吧! 水仙开花正当严寒季节,好像是专为填补这段时间的空缺。在百花凋谢、万木枯黄的冬 春交替之际,水仙却生气勃勃地抽芽、生根、萌叶、含苞,直至绽出鲜灵灵的花朵来。养一 盆水仙,可以在万物萧瑟之时感受春天的气息,从中看到希望,受到鼓舞。水仙实在是一种 有着坚强性格的花儿!水仙的这种性格、精神,难道不正是人们爱它、赞美它的最主要的原因 吗? 我赞美水仙,赞美它的花、叶、块茎,更赞美它的品格、精神。 1.看拼音写词语。(6 分) tián jìng ( pǔ shí ( ) ( ) ( dàn yǎ ) ( h? xi? ) ( jīng qiǎo ) ( xiāo s? ) ( h?u shí ) gǔ wǔ )

2.解释下列词语。(6 分), 相当:_____________________________ 交替:________________________________

其貌不扬:__________________________________________________________________ 3.照样子写词语。(4 分) 例:鲜灵灵 ____________ ____________ ____________ ____________ 4.填量词。(3 分) 一( 一( )清香 )细沙 一( 一( )花儿 )水仙 一( 一( )清水 )叶儿

5.本文的前三个自然段分别赞美了水仙花的三种性格,仔细读文章,找出来写在下面。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
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6.填空。(4 分) (1) 花 苞 初 绽 就 透 出 一 股 清 香 , _____________ 、 _____________ 。 它 的 花 瓣 是 _____________,花蕊却是_____________,_____________,色调配得相当_____________。 (2)在百花凋谢,万木枯黄的冬春交替之际,水仙却______________地______________、 _____________、_____________,直至绽出_____________的花朵来。 7.我为什么赞美水仙花?(4 分) _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 8.本文的结构安排有什么特点?(3 分) _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 9.下面不符合作者要表达的中心意思的话是( A.水仙花是一种十分可爱的花儿。 B.水仙花求人甚少,可给予人的却很多,很多。 C.水仙花实在是一种有着坚强性格的花儿。 D.我赞美水仙花,赞美它的花、叶、块茎,更赞美它的品格、精神。 (二)最珍贵的礼物 小朋友,你们都收到过礼物吧?那生日蛋糕,那元旦的贺年片,都会使你们高兴得睡不着 可是,我敢说,我笔记本里的一片红叶,准保比它们珍贵十倍!你们要是不信,就听我说吧。 去年十月,我们班主任王老师去北京开会,她一走把我的心都带走了。说实话,爸爸出 差上广州,走了两个月我也没有这样想过。有一天,我做了个梦,梦见王老师回来了,带来 好多好多花花绿绿的糖,送给了同学们,我吃得可香了,直到醒来的时候嘴里还甜呢。 老师走了十几天,我连得了三个 100 分。王老师回来了,我那个乐呀,心里像开了一朵 花。王老师叫我们坐好,她从书包里往外掏东西,我马上想到,准定是糖了。等掏出来一看, 却是一把树叶。我开始失望了,老师去一次北京,就捡几片树叶回来呀,这算什么礼物呀? 王老师非常小心地把一片片树叶放在一个个同学面前,然后微笑着说: “你们知道这红叶 的来历吗?这可不是一般的树叶。这回开会,我荣幸地到了中南海参观,看到周总理故居门前 枫树叶红得可爱,就拾了一些做纪念,现在当成礼物送给你们。 ” 听了老师的话,我恍然大悟。我拿起枫叶看着:它真红,像用蜡笔染过一样,多美呀 ! 这比什么都好。这枫叶为什么格外红呢?是周总理办公室灯光照红的,还是周总理心血染红的 呢?这礼物太珍贵了!
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)。 (3 分)

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我把枫叶夹在日记本里,谁也别想碰一碰。看到它,我就想起了敬爱的周总理,也会想 到老师对我的希望。我要永远保留着它。到 2000 年,四个现代化实现的时候,我就二十多岁 了,我要带着红叶,去建设祖国,当红色的接班人! 1.下列带点字的读音全错的一组是( A.珍 贵(zhēn) . B.号 召(háo) . C.崩 裂(bōng) . 来历 (lì) . 宝贵 (guì) . 飞翔 (xáng) . )。 劳累 (l?i) . 曾 经(c?ng) . 载 重(zǎi) .

2.将下列词语补充完整 ( )然大悟 )放 ( ( )首挺胸 )声( )色 ( 不( )天( )而( )地 )

含苞(

3.选词填空。(6 分) 坚决 坚定 坚强 )的斗争。

(1)我们对坏人坏事要作( (2)董存瑞(

)地说: “我去炸掉它!” )的革命者。

(3)方志敏同志是一个( 挺立 耸立 矗立

(4)他像巨人一样( (5)那苍翠的松树(

)着。 )在险峰上。 )在天安门广场上。

(6)雄伟的人民英雄纪念碑(

4.第 1 自然段中哪句话点题,这一段的“红叶”指什么?它们又是指什么?(3 分) ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 5.用“║”把短文分为三段,并写出段意。(5 分) ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 6.给短文的第 2、4、6 自然段以“礼物”为词拟一个小标题。(3 分) ____________礼物;____________礼物;____________礼物 7. “这枫叶为什么格外红?”表达了“我”怎样的思想感情?(5 分) ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
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8.红叶是最珍贵的礼物,它有不寻常的意义,是因为( A.红叶是老师从首都北京带来的。 B.红叶是从周总理故居门前的枫树上采来的。

)。(3 分)

C 红叶代表周总理对祖国美好前程的展望,表达老师对学生的期望,成为“我”前进的动力。 二、作文训练。(30 分) 1.写一篇短文,叙述上课时老师提问,自己思考,同学回答,自己或其他同学补充,最 后老师归纳的过程。(10 分) 2.记一个心灵手巧的人(20 分)

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(一)小站上的小事 八达岭西面不远的山凹里,坐落着一个不起眼的小火车站——西拨子。 初春的一天下午,小站里发生了一件平常的小事。 磅秤前,站着一位军人,他要求托运两箱医用 X 光胶片。 小站啊,你实在太小。虽然站在纸箱前面的两位老师傅都已经年过半百,但他们生平还 是第一次办理这种物品。 “这胶片易燃吗?” 他们相互询问着, 随后搬来了规则翻阅。 可书上对这种胶片只字未提。 “请示上级车站!” 电话接到南口货运室,回答干脆极了:胶片、胶卷都一样,全是易燃品,不能托运! 军人的鼻子上沁出了汗珠,显然他着急了。他连说带比划地向老师傅们解释,告诉他们 X 光胶片和其他胶卷的区别,甚至他还用开水和汽油来打比方,说明两种东西虽然都是液体, 但从液体的特征上不能等同看待。 究竟老师傅听懂了多少,人们无从了解,但有一点可以肯定,他们被军人的情绪感化了。 粗糙的手第二次拿起电话听筒。 康庄车站货运室的电话铃响了。可是,康庄的回答并不比南口多一丝希望。 军人沮丧了,他知道路规和军规有着同样的威严,他哑口无言地站在那里。 “唉,你别急,别急!我们站小啊,太小!从没办过,没办过!我们要向国家负责,也要向 旅客负责,都得负责!”老师傅的话虽然重复,却充满了安慰。 路,还是老人走得多。老师傅们看着包装箱,终于合计出了办法。 电话听筒被第三次拿起,电流在几百里的干线上掠过,通到了胶片的产地——保定。 “保定车站货运室吗?请回答??” “这是安全胶片,可以托运!” 小事的结尾充满了喜悦,充满了歌颂! 啊!小站, 你小得多像机器上的一颗螺丝钉。 在祖国的运行图上有多少这样的小站, 它们, 连成了祖国的动脉。 1.多音字注音并组词。(6 分) 都______ ( ______ ( ) 只______ ( ) ______ ( ) 着______ ( ) ______ ( ) ) 行______ ( ______ ( ) )

2.联系上下文,解释下列词语。(10 分) 合计:____________________ 动脉:____________________ 不起眼:_________________________ 干脆:_________________ 感化:____________________
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3. “军人沮丧了,他知道路规和军规有着同样的威严,他哑口无言地站在那里。 ”这句话的意 思是( )。(3 分)

A.军人感到灰心失望,因为他知道交通规则和军队纪律一样是严肃的。他无话可说地站 在那里。 B.军人感到伤心,他知道交通法规和军队的威风一样严肃,所以呆呆地站在那里。 C.军人很难过,他为了保护军人的威风,不敢违反交通规则,所以没有话说了。 4.按三次打电话的顺序用“║”把短文分为三段,并写出段落大意。(3 分) ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 5.数一数,短文共有______个自然段,写这件小事是从第_____自然段到第_____自然段,写 这件小事是按_____________的顺序写的。(4 分) 6.归纳短文的主要内容。(5 分) ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 7. “小事的结尾充满了喜悦,充满了歌颂!”这句话的含义是( A.小事结束时,大家都很高兴,都互相歌颂。 B.站上工作人员,不怕麻烦,热心帮助军人托运胶片的事办完时,军人和站上的师傅们 都感到心情舒畅。这件事歌颂了小站工作人员热心为旅客服务,工作高度负责的精神。 C.小事结束时,两位老师傅和军人都很高兴,他们互相称赞,军人赞扬两位老师傅热情 服务,工作认真负责;两位老师傅赞扬军人遵守交通法规,显示了军人的风采。 (二)粗心的鸭妈妈 一天中午,鸭妈妈急急忙忙地来找鹅伯伯。 鹅伯伯一开门,看见鸭妈妈这么着急,就问: “鸭妈妈,出了什么事,看把你急成这个样 子呀?” 鸭妈妈哭丧着脸说: “不好了,不好了,我的蛋丢了。 ” 鹅伯伯听了,也替鸭妈妈着急,就说: “你快想想,你把蛋生在哪儿了?”鸭妈妈坐在那 里,使劲地拍着翅膀,呜呜大哭起来。鹅伯伯看了说: “别哭了,你也真是的,怎么连蛋都不 生在自己的卧里呀!” 鸭妈妈听了鹅伯伯的话,觉得有到理,不哭了,座下来,心里想:我到底把蛋生在哪儿 了呢?是小河边?不对,我只在那儿喝了点儿水。是小河那边小树林里的草地上?也不对,今天
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)。(3 分)

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我根本就没去那儿玩过呀。那到底是哪呢?正想着,鸭妈妈互然觉得肚子不抒服,捂着肚子跑 了出去。 鹅伯伯追上问: “你想起了什么?” 鸭妈妈小生说: “今天,今天,我还没生蛋呢。 ”说着,鸭妈妈低下头,脸红得像块红布。 1.改正文中的错别字。(6 分) 到理( ) 抒服( ) 小生( ) 卧里( ) 互然( ) 座下( )

2.找出下面词语的近义词,反义词。(6 分) 表面 中心 近义词:( 反义词:( 温暖 寒冷 保护 爱护 )——( )——( 坚强 刚强 ) ) ( ( )——( )——( ) )

3.比较下列每组句子有什么不同?(4 分) (1)A、鸭妈妈急急忙忙地来找鹅伯伯。 B、鸭妈妈来找鹅伯伯。

______________________________________________________________________________ (2)A、鸭妈妈低下头,脸红了。 B、鸭妈妈低下头,脸红得像块红布。

______________________________________________________________________________ 4.鸭妈妈为什么急急忙忙地来找鹅伯伯?(3 分) ______________________________________________________________________________ 5.从文中找出描写神态和动作的词,看谁找得多。(3 分) ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 6.说说下面的话是谁说的?(5 分) (1)“你想起了什么?”______________ (2)“你也真是的,怎么连蛋都不生在自己的窝里呀!” ______________ (3)“不好了,不好了,我的蛋丢了。 ” ______________ (4)“你快想想,你把蛋生在哪儿了?” ______________ (5)“出了什么事,看把你急成这个样子呀?” ______________ 7.鸭妈妈脸为什么红了?(4 分) ______________________________________________________________________________ 8.为什么说鸭妈妈是粗心的鸭妈妈?读了这篇小短文,你有何启发?请简要回答。(5 分) ______________________________________________________________________________
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二、作文训练。(70 分) 1.观察一种自己喜爱的植物,写一个片断,可以写它的外形,也可以写它的生长过程和 用途等。写时要按一定顺序,写清楚,写具体。(10 分) 2.记一次科技活动或自然实验活动,题目自定。要详略得当,适当展开联想,做到前后 照应。(20 分)

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(一)一棵小桃树 贾平凹 如今,它开了花了,虽然长得弱小,骨朵儿也不见繁,一夜之间,花竟全开了呢。我曾 去看过终南山下的夹竹桃花,也去领略过马嵬坡前的蜜水桃花,那花儿开得火灼灼的,可我 的小桃树儿,一颗“仙桃”的种子,却开得太白了,太淡了,那瓣片儿单薄得似纸做的,没 有肉的感觉,像是患了重病的少女,苍白白的脸儿,又偏苦涩涩地笑着。我忍不住几分忧伤, 泪珠儿又要下来了。 花幸好并没有立即谢去,就那么一树,孤孤地开在墙角。我每每看着它,却发现从未有 一只蜜蜂去恋过它,一只蝴蝶去飞过它,可怜的小桃树儿! 雨却这么大地下着,花瓣儿纷纷零落 去。我只说有了这场春雨,花儿会开得更艳,香味 .. 会蓄 得更浓,谁知它却这么命薄,受不得这么大的福分,受不得这么多的洗 礼,片片付 给风 . . . 了,雨了!我心里喊着我的奶奶。 雨还在下着,我的小桃树千百次俯下身去,又千百次挣扎起来,一树的桃花,一片,一 片,湿得深重,像一只天鹅,眼睁睁地羽毛剥脱,变得赤裸的,黑枯的了。然而,就在那俯 地的刹那,我突然看见那树儿的顶端,高高的一枝儿上,竟还保留着一个欲绽的花苞;嫩黄 的、嫩红的,在风中摇着,抖着满身的雨水,几次要掉下来了,但却没有掉下去,像风浪里 航道上的指示灯,闪着时隐时现的嫩黄的光,嫩红的光。 我心里稍稍有了些安慰。啊,小桃树啊!我该怎么感激你,你到底还有一朵花呢,明日一 早,你会开吗?你开的是灼灼的吗?我亲爱的,你那花是会开得美的,而且会孕出一个桃儿来 的,我还叫你是我的梦的精灵儿,对吗? 1.填空。(8 分) (1)然而,就在那俯身的_________,我突然看见那树儿的_________,高高的一枝儿上,竟 还保留着一个_________的花苞。 (2)花_________并没有立即谢去,就那么_________,_________开在墙角。我每每看着它, 却发现从未有一只蜜蜂去_________过它,一只蝴蝶去_________过它,可怜的小桃树儿! 2.说说下列句子中加点的字词好不好?为什么?(9 分: (1)雨还在下着,我的小桃树干百次 俯下身去,又干百次 挣扎起来。 ... ... ______________________________________________________________________________ (2)雨却这么大地下着,花瓣儿纷纷零落 去。 .... ______________________________________________________________________________ (3)我突然看见那树儿的顶端,高高的一枝儿上,竟还 保留着一个欲绽 的花苞。 .. ..
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______________________________________________________________________________ 3. 作看看见那单薄似纸的桃花时, 看见桃花被春雨纷纷打落时, 看见树枝上保留着的花苞时, 心情分别是怎样的?(4 分) ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 4.你认为下面三个问题该怎么回答?(9 分) (1)我该怎么感激你,你到底还有一朵呢,明日一早,你会开吗? ______________________________________________________________________________ (2)你开的是灼灼的吗? ______________________________________________________________________________ (3) 我亲爱的,你那花是会开得美的,而且会孕出一个桃儿来的,我还叫你是我的梦的精灵 儿,对吗? ______________________________________________________________________________ 5.作者要表达的中心意思是( )。(3 分)

A.小桃花不如夹竹桃花,蜜水桃花开得火灼! B.小桃花没有蜜蜂,蝴蝶光顾很可怜。 C 春雨给桃树带来了灾难。 D.小桃树不屈服于春雨的洗礼。 6.把你认为描写精彩的句子画下来。(3 分) (二)“8”=“发”吗? 毛晨辉 看到这个题目,你准会说, “8”怎么会等于“发”呢?可现在,社会上却有很多人以为“8” 就是“发” 。这不,连我那当干部的爸爸也信这一套呢! 事情还得从前个星期六说起。爸爸从单位回来,春风满面地对妈妈说: “这下可好了,咱 们家装电话的事落实了, 而且还要了个挺棒的号码呢。 ” 爸爸说完, 神秘地一笑。 然后拿出笔, 写下了这样的 6 位数:681188。 “真棒!” “有什么棒的!”我和妈妈几乎同时嚷道。爸爸一本正 经地对我说: “这号码呀,可是我多花了两千元才搞到的,还说不好吗?” “爸爸,怎么说这号 码好呢?”我不解地问爸爸。爸爸指了指号码,对我说: “小辉,难道你没注意到,这三组号 码中有三个‘8’字吗?‘8’字可吉祥啦,它就是‘发’ 。有三个‘8’说明咱们家要大发啦!” 说完,妈妈和爸爸都哈哈大笑起来。瞧那神情,仿佛家里真的要大发了似的!可我听了,总觉
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得莫名其妙, “8”怎么会是“发”呢? 第二天,我把这个不解之谜向老师提了出来。老师笑而不答,过了好一会儿才对我说: “你去生活中观察观察,就会弄明白的!” 从此,我开始留心起“8”这个数字,看看它到底有多大的魔力——会不会使人“发” 。 上星期五下午,放学回家时,我看见一辆面包车撞在路边的电线杆上。车“鼻子”撞扁了, 轮胎变形了,车窗玻璃弄碎了,司机送医院去了,怪惨的!我走过去一看,发现这辆车的号码 最后两位竟是“88” 。嘿!有两个“8”字的车,不仅没“发” ,还栽了跟斗呢!看来, “8”不一 定会“发” 。看了一会,我便赶快往家里跑,想把我这新发现告诉妈妈。 刚到家门,我就扯开嗓门儿喊; “妈妈,我回来啦!”我一连喊了好几遍,还是不见妈妈 的影子。我跑进妈妈的卧室,只见妈妈正伏在床上抽噎。 “妈妈,你怎么啦?”我走过去关切 地问道。妈妈抬起头来,用红肿的眼睛看了我一眼,难过地说: “小辉,妈妈今天不小心把送 到阿姨家去的 1000 元钱给弄丢了!”妈妈说完又伏在床上伤心地哭起来,我也跟着哭了。过 了一会儿,爸爸没找到钱,回来了,在一边默默地吸着烟。唉!谁说“8”会“发”呢? 第二天,我把这些天来所经历的事情和想法告诉了老师。老师拍着我的肩膀,意味深长 地说: “ ‘8’不等于‘发’ 。要想‘发’ ,不靠‘8’ 。 ”我回味着老师的话,若有所思地点了点 头。 1.多音字注音并绢词。(8 分) 斗______ ( ______ ( ) 发______ ( ) ______ ( ) 中______ ( ) ______ ( ) ) 觉______ ( ______ ( ) )

2.联系句子,理解带点字词的意思。(6 分) (1)“8”=“发 ”吗? . 发:_________________________________________________________________________ (2)爸爸一本正经 地对我说:这号码呀,可是我多花了两千元才搞到的,还说不好吗?” .... 一本正经:___________________________________________________________________ 3.在短文第 2 、第 5 自然段中找出写爸爸妈妈神态的词句。(4 分) _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 4.下面这四句话的意思一样吗?(6 分) ①“ ‘8’怎么会等于‘发’呢?” ③“ ‘8’不——定会‘发’ 。 ” 5.归纳短文的主要内容。(5 分)
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②“ ‘8’怎么会是‘发’呢?” ④“ ‘8’不等于‘发’ 。 ”

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_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 6. “要想‘发’ ,不靠‘8’ 。 ”那么,要发要靠什么呢?(5 分) _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 二、作文训练。(30 分) 1.记一次你参加过的活动,要求层次清楚,有重点,段与段之间联系紧密。400 字左右。 (10 分) 2. 把春节期间难忘的事选一件有意义的写下来, 写清楚事情的经过, 把怎样难忘写具体。 题目自拟。(20 分)

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(一)金



秋天是收获的季节,是遍地金灿灿、香喷喷的季节。 最早成熟的是高梁。伏天里抽出穗子,经秋天的太阳一晒,那穗子就红得像高举着的火 把,砍倒高梁后,锅里有吃的,锅下有烧的,修补房屋、编个篱笆、扎个锅盖,都有了材料。 接着就是红绿黄白黑各色杂豆。豆子种类多,收法也不一样。有一种绿豆,棵儿高大,枝叶 繁茂,一茬茬地开花结果,要一茬茬地收。从初秋开始,头茬花结的籽粒就陆续成熟、 ,黑褐 色的豆荚包着绿晶晶的豆粒,而二茬花结的荚子还绿着,三茬花刚刚作出果子,四茬的花还 正开着呢。还有一种豇豆,也是这样的,只是豆棵不高,平铺在地上,一到开花时,就窜出 果枝,高高挑起一串串紫色的,结出胖乎乎的豆角。角皮一黄,花生米般大、玉白色的豆粒 就成熟了。这两类豆都要一茬茬地收,虽说费时费工,可是能早吃上,收到手的粮食也干净, 晒干的角荚一搓就炸,一粒粒新豆劈里啪啦地蹦出来,水洗过似的,没有一点杂色,绿得闪 亮,白得如玉。这些新豆好看更好吃,加点新小米做稀饭,一开锅香遍全村。嘴馋鼻子尖的 人就会喊道: “真香!谁家吃上新豆了!”吃上新豆的人家也绝不把这美味独享,总要盛上几碗 让东邻西舍都尝尝,共享新粮的香甜。庄稼人大方,只要自己锅里有,就舍得整碗地送人, 自己不吃别人吃了也一样觉得香。 再下去谷子黄了。收谷子不用等到打场,妇女们掐下谷穗,搭手使劲揉搓,搓下谷粒再 碾成米,黄亮亮的小米立时就下锅。新小米稀饭不光香气扑鼻,而且浮着一层油糊糊的稠物, 那东西可养人呢。别看大米白,却不如小米滋养。 最不好收的是芝麻。 “芝麻开花节节高” ,它从下到上,逐一开花,结棱子。成熟起来也 就是从下到上挨着个地熟,往往上面的棱子全黄熟了,下面的就要炸了。所以割芝麻要带个 笸箩,割下几棵就连忙拿到笸箩里敲打,以免炸开了的棱子里的芝麻粒儿抛洒了。之后整棵 芝麻再搬到场上去晒,等全棵的棱子都炸开了,倒过头来再次敲打,一棒子下去,芝麻粒儿 像下雨似的纷纷洒落,芝麻一下来,村里的油磨就呼啦啦地转起来,油香就飘满村了。 最后收的是“土里埋”的庄稼:花生和红薯,有土壤、地温的保护,别的庄稼全枯了, 它们还藏在土里长着呢。收完别的庄稼,天也凉了,年轻的汉子沉不住气,急于收获。老人 们总说: “晒一天太阳,就有一天的成色,花生收得越晚籽粒越实,红薯几天就能再长一圈儿 呢。 ” 一季秋收,前前后后差不多要忙两个月。这两个月里虽然忙,天天起早贪黑,可收获总 是让人欢乐。 1.看拼音写词句。(5 分) zhī fán y? mào zī yǎng qǐ zǎo tān hēi zhī má kāi huā ji? ji? gāo
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(

)

(

) (

)

(

)

2.短文中用了许多重叠词,如“绿晶晶”等,请你在文中找几个写在横线上。(5 分) __________ __________ __________ __________ __________ __________

3.短文描述了哪几种庄稼的收获?这些庄稼各有什么特点?(4 分) _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 4.用“‖”给短文分段,概括段意。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 5.概括短文的主要内容。(4 分) _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 6.短文有几处写到“香” ,找一找,是写什么香?为什么要这样写?(4 分) _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 7.金秋给农家带来的最大乐趣是什么?从短文中举出具体例子说一说。(5 分) _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ (二)天鹅和鸭子 很久很久以前,天鹅和鸭子是同胞兄弟。他们常常一道出去游玩,欣赏大自然的风光, 享用天地间的美味。 有一天晚上,天鹅和鸭子来到一个水塘里玩。他们一会儿在水塘里游泳,一会儿在岸边 嬉戏,尽情地玩了一夜。到天快亮时,天鹅催促鸭子说: “兄弟,我们快走吧,要不然会被农 夫逮住的。我们还有许多好的地方没有去哩!” 鸭子恋上池塘,不想再远走高飞了。他懒懒地说: “别走了,我觉得这地方已经够美了。 ” 天鹅说: “你知道天地有多么广阔吗?北国风光雄伟绮丽,南国景色秀美多姿,我们都还没有 欣赏过哩!”
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“我不想再作长途旅行了。 ”鸭子不耐烦地说, “我已经尝够了这种生活的苦味了。千里 跋涉,东奔西走,既枯燥又劳累。我觉得这里是安家落户的好地方,肚子饿了在池塘里吃吃 鱼虾,身子脏了在池塘里洗个澡,疲倦了在树阴下打个盹,世界上还有什么比这更悠闲自在 的呢?” 天鹅劝不动鸭子, 只好独自去远行。 鸭子还没来得及说出 “再见” , 就被农夫一把逮住了。 从此以后,一对同胞兄弟,一个成了邀游四海、见多识广的万里征鸿,一个成了死守池 塘、目光短浅的看家丑鸭。 1.看拼音写汉字。(6 分) bāo 同( ) ( xī )戏 ( cuī )促 ( xi?ng )伟 ( xiù )美 耐( fán ) 疲( juàn ) 遨( y?u )

2.比一比,再组词。(8 分) 鹅( 鸭( 盹( 吨( ) ) ) ) 糖( 塘( 闭( 闲( ) ) ) ) 资( 姿( 线( 浅( ) ) ) ) 躁( 燥( 动( 劝( ) ) ) )

3.照样子把句子换个说法,意思不能改变。 例:你不要随地扔纸。 请你不要随地扔纸。 你不要随地扔纸,好吗?

(1)上课时,你要先举手,后发言。 ____________________________________ _____________________________________ (2)你要把教室打扫干净。 ____________________________________ _____________________________________ 4.天鹅劝鸭子干什么?是怎样劝它的?(3 分) _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 5.鸭子为什么不接受天鹅的劝告?(3 分) _____________________________________________________________________________ 6.后来,天鹅和鸭子有什么不同?天鹅和鸭子你喜欢谁?为什么?(3 分) _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 7.把短文分成三段,并写出每段的大意。
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_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 8.写出短文的主要内容。(4 分) _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 二、作文训练。(30 分) 1.请你从日常生活中选一位具有小草精神的人,以《我的________》为题,写一篇作文。 通过一两件事,反映他顽强或无私的精神。(10 分) 2.家庭趣事(20 分)

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作文审题强化训练

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作文强化训练(二):妙拟标题,一鸣惊人

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高考语文作文名言警句强化训练及答案(整理精校版)

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